精心培養孩子的求知興趣，興趣是人們對事物的一種積極的認知傾向，是一種複雜的個性品質，它推動人去認識新的知識，發展新的能力。可以說，興趁就是人進取之源、發展之本。從某種意義上來說，興趣就是成功的代名詞。學習是孩子發自內心的一種願望，只有當孩子有了濃厚的興趁的時候，纔會產生積極、主動地求知慾望。喚起和培養孩子的求知興趣是促進孩子主動學習的重要前提，培養和保護孩子的求知興趣，能促進孩子主動求知、積極探索。偉大的科學家愛因斯坦說過:“熱愛是最好的老師，興趣是學習的攀友。只要你全身心的投入你想獲得的知識和學科之中，一定會出現奇蹟。”
孩子從很小的時候就開始發展他們的求知興趣，4-6歲的孩子對周圍的任何事物都抱有一種特殊的“敏感”，一種想了解和接觸新事物的“慾望”。這種“敏感，和，慾望，就是孩子求知興趣的起源。孩子早期求知慾望的產生往往受到周圍環境或愉景的啓發，因而帶有偶然性。這種早期的帶有偶然性的興趣能否得以鞏固和發展，變成孩子牢固的求知積極性，變成孩子個性中固定的優良品質，在很大程度上取決於大人對待他們的態度。
一是要爲孩子創設一個有利於積極智力活動的環境。如耐心回答孩子的問壓，認真傾聽孩子的講述，經常和孩子交談，和孩子一起共同探討問題等等，4-6歲的孩子求知慾旺盛，問題特別多。回答孩子問題時的答案應當能夠鼓勵孩子的求知慾。不僅回答孩子的提問，而且要根據孩子的提問引導孩子做進一步的思考，給孩子的興趣發展提供機會。
二是要爲孩子營適求知進取的家庭氛困，家庭的智力氣氛對於孩子的興趁愛好有很大的形響。在孩子小的時候，父母是孩子最信賴、最崇拜的人，父母的以身作則，身體力行對孩子的影響最大。父母喜歡什麼，他們幹些什麼，他們談論什麼，他們崇尚什麼都會給孩子帶來深刻的影響。美國學者伯傑就指出:“兒童常常會漸漸養成與其父母一致的價值觀，父母敬佩大作家、思想家和演員，兒女也會這樣。如果父母讀書很多，那麼子女也想要讀書。”
三是要精心培育孩子的興趣幼芽，根據幼兒天生好奇、好問、好玩的特點，精心培育孩子的興趣幼芽，積極引發孩子探索學習的內驅力。
