分析診斷
主要原因是他們身體和心理上都在不斷地尋求自我、自尊、自立的成長和定位。每個個體清晰的所謂“叛逆(實爲成長)”線路圖如下：
學前期(3-6歲)——“我是誰”初問
發展特點：產生自我中心思維，形成自我意識：面臨着想要不依賴父母獨立做事情和失敗時產生的內疚之間的衝突，他們視自己爲有自己的權利的人，並且開始自己做決定。
兒童中期(6-12歲)——比較中追尋“我是誰”
發展特點：繼續發展自我，同時越來越多的將自己與他人比較，以評估自己在多大程度上符合社會標準，並且自尊開始逐漸分化。積極的自尊會讓他們認爲自己擅長一切事情，建立良好的自信;如果是消極的自尊，則反之。
青春期(12-19歲)——明確“我是我，我能行”!
發展特點：伴隨着身體的快速發展和成熟，體內激素水平的提高導致情緒的快速變化。男孩會經常感到生氣和煩惱，女孩往往與抑鬱和憤怒有關。大腦的變化導致孩子追求更強的獨立性，直接表現爲好爭辯、敏感、易怒、容易衝動。這種變化引起青春期認知能力的複雜化，這種複雜又導致青少年的自我中心主義，他們對權威充滿了批判精神，不願接受批評，並且很容易指出別人行爲中的錯誤。
處理原則
父母應摒棄自己作爲專制者、控制者、勝利者的立場，應該站在建設者、支持者的角度，作爲必要的“腳手架”(建築中的輔助結構)幫助孩子解決問題，用接納、欣賞、包容和支持的態度來尊重孩子的發展規律，而不是抱着舊的“聽話”觀念，要接受“不聽話”纔是正常的,來對待孩子的“自我”成長。
叛逆期的孩子，只要不是大是大非(三觀)的問題，父母應儘量不予干涉，或者必要時採用適當方法予以引導。因爲三觀問題都是從0歲開始通過父母示範、榜樣來影響孩子的(不在此討論)。隨着孩子年齡增加，父母應該給予更多的自由空間，而不是更強的控制。
父母不要用自己的標準要求孩子，父母的標準往往過高。這樣就可以避免衝突，並且容易控制好自己的情緒。如果對抗過多，對孩子形成自我意識是一種負面強化，會促使他走向父母的對立面(儘管這並不是他的初衷)，結果是不僅使親子關係進入一種惡性循環，還往往讓孩子建立起消極的自尊，不利於他未來的發展;如果儘量少的對抗，更多的理解和溝通，不僅使親子關係進入良性循環，孩子發展的自我意識會更健康，會建立積極的自尊，也更符合他的本意。
經驗分享
在安全與健康的前提下，讓孩子盡情體驗與嘗試，讓他們完成構建自我的獨特性。比如：自己決定穿什麼衣服，自己決定在雨後的水坑中玩多久,自己決定選擇朋友的原則, 自己決定什麼時候寫作業，自己決定一天的時間安排……對孩子每次積極的自主行爲多讚美和肯定。
與孩子交流時，應該首先關注孩子的情緒。如發現孩子情緒不好時，應通過擁抱、溫暖的話語，先認同、安慰與疏導。儘量避免在孩子情緒不佳時，提出各種要求產生矛盾和衝突。
父母應注意自己說話時的表達方式、技巧，如多提開放性的選擇題，讓他來自主決定;不要使用命令式的“不要做什麼”，可以說“我有個建議，供你參考……”;對於他的行爲,避免直接判斷“對”或者“錯”，可以問“你這麼做肯定有自己的考慮，可以和媽媽(爸爸)說一下嗎”
完全避免衝突往往是不可能的。但在與孩子發生衝突時，父母自己應先做冷處理，甚至主動和解，待孩子情緒好時再溝通交流;切忌氣頭上說出傷感情的話，比如“我辛辛苦苦養你這麼大，你就這麼對我”。——把每次衝突轉化爲對孩子有益的成長契機，需要家長用自己的胸襟和智慧化解，而不是一味的情緒發泄。
更要避免打罵孩子，不要用身體暴力和語言暴力，給孩子造成身體和心理上的傷害。溫暖的養育環境，父母的關愛，始終都會成爲孩子健康成長的源泉和動力。
結論
父母應抱着歡迎的態度接受孩子每次的所謂“叛逆期(成長期)”。因爲每個階段都是孩子尋求獨立與自主的一個重要結點，也是他們在成年之前的身心發育的必然需要。尤其是青春期，是伴隨着成熟等身體發育導致的一種心理和行爲上的突變階段，很多是不受孩子思想控制的。父母一定要多忍耐和包容。相比前兩個階段的衝突程度，青春期的衝突程度會是最強烈的，因此，如果在12歲前，父母與孩子能建立親密的親子關係，非常有助於順利度過青春期。
如何幫助孩子建立積極自尊的自我意識，個人認爲最好的辦法就是採用權威型(平衡式)的養育風格。權威型的父母既能讓孩子感到溫暖，爲他們提供情感上的支持，同時也會對孩子的行爲邊界做出明確的限制。充滿愛的養育環境決定了良好的親子關係，必要的權威又讓孩子建立起責任感和正確的價值觀，使孩子有足夠的自由。
