孩子爲什麼這樣
如果自己所做的事情總是暴露在別人的眼皮底下，就會感到不自在，原本做事情的興趣也會蕩然無存。媽媽長時間地陪伴孩子寫作業，孩子也會有這樣的感覺，可是沒有媽媽的陪伴，孩子又會不專心，作業做得馬馬虎虎，爲什麼？
孩子也很苦惱：“媽媽在時，我也想自己能夠獨自專心地寫作業，可是媽媽一走，我就控制不住自己想要玩，作業就做得馬馬虎虎了。”沒有哪個孩子願意媽媽像“監工”一樣總在身邊盯着，可是當孩子缺乏自我管理能力或者對自我管理能力不自信的時候，卻總是希望藉助媽媽的存在來給自己施加壓力。
媽媽的壓力，在一段時間裏確實會起到幫助孩子集中注意力的作用，孩子在媽媽的陪伴下作業寫得很認真，可是這樣做並沒有幫助孩子學會自我控制，否則孩子不會在媽媽離開後，作業就做得馬馬虎虎。媽媽的陪伴也沒有讓孩子真正地專心，孩子依然在“監督”和“自控”之間掙扎着。
家長陪孩子隱患重重
近來教育界越來越關注大學生的狀況，因爲很多孩子上了大學後就開始瘋玩，泡網吧、交朋友，學期末考試不及格的人數越來越多。爲什麼這麼多的孩子不知道大學學習的重要性？這和他小的時候媽媽長時間陪伴學習有直接關係。
孩子自我管理的能力本來應該在國小三四年級時養成並逐步完善。但由於媽媽長期陪伴孩子，孩子像被線牽着的木偶，家長提起哪根線，孩子就動動哪裏，使得孩子目的單一、沒有時間觀念、不會規劃學習、禁不住玩的誘惑、心理素質很差、不成熟。也就是說，媽媽犧牲了自己，也害了孩子。
陪伴孩子時間過長往往變成干擾
媽媽喜歡給孩子端茶倒水，表達對孩子的愛，還可以解決孩子的後顧之憂。再者，媽媽可以及時瞭解孩子的學習情況，看孩子學習時是不是搞小動作，效率如何，質量如何，以便提醒孩子。可是，媽媽們沒有想到，端茶倒水不僅擾亂了孩子，還讓孩子覺得自己確實辛苦。幾次打擾後，孩子就會更覺得自己可憐，很難集中精力，作業就寫得馬虎了。再有，當孩子做數學題的時候，需要一個完整的思路，媽媽進來送水果，和孩子說兩句話，就會打斷孩子的思路，也會影響孩子的學習效果。
陪孩子，不是讓媽媽當監工陪伴孩子時，有的媽媽自己也看看書，或者做一些事情，有的媽媽專注地盯着孩子寫作業。不管媽媽做什麼，孩子都會提高警惕以防媽媽批評。這對培養孩子自覺學習、自我約束是極其不利的。孩子上國小一二年級的時候，媽媽們一般都有能力看出孩子寫得對與錯，不停地提醒，會讓孩子產生依賴，使孩子每寫一行，或者一道題都要問媽媽對不對，得到媽媽的肯定後，才安心地做後面的作業。媽媽不在身邊，孩子就會不知所措，乾脆馬虎了事。
