閱讀對於孩子而言，幾乎是百利而無一害的，而一項新的研究發現，這種積極的影響也發生在孩子的大腦層面。閱讀除了對孩子的注意力、詞彙量、行爲習慣和學習成績會產生積極影響之外，一項新的研究發現，這種影響也發生在孩子的大腦層面。孩子的大腦中對"故事"產生反應的區域發育較早，那些閱讀和接觸書籍較少的孩子，大腦的這些區域活躍度相對比較低。
大腦說，給我讀書吧
研究人員提前錄製了音頻故事，播放給一組年齡約3~5歲的孩子們聽。在孩子們聽故事的同時，研究人員對他們進行了功能性磁共振成像（fMRI）腦部掃描。另外，研究者們還調查了這些孩子的家長與孩子一同閱讀和交流的頻率。
研究人員發現，當這些孩子聽故事時，左腦的部分區域變得活躍起來，這部分區域負責理解詞語的含義和概念，也負責記憶。此前的研究也曾針對過年齡稍長的兒童，他們活躍的大腦區域是相同的。
大腦負責文字和閱讀的腦區域發育得非常早，從嬰幼兒階段就開始了。
當家長有意爲孩子營造一個"閱讀友好型"的家庭時，孩子的大腦活躍度也會更高。當你給孩子讀故事的時候，其實也在促進孩子腦內神經元的發育和連接；這會讓孩子的大腦更適應未來的閱讀需求。
美國兒科學會建議家長從孩子們剛出生起，就開始大聲爲孩子朗讀故事。
研究人員採用了數種方式來評估一個家庭的"閱讀友好度"，其中包括家長給孩子讀故事的頻率、孩子在家是否可以接觸到圖書，以及他們所接觸圖書的種類。專家表示，她們的團隊正在努力尋找能給兒童的大腦帶來最多刺激的因素。
醫生稱，在這項研究之前，大量研究已經表明接觸圖書更早的孩子，會在很多方面顯露出優勢，比如他們有着更大的詞彙量、更高的文學素養、更能集中注意力，也更適應幼兒園的教學。家長給孩子讀書還有很多益處。親子共讀是最快樂的事情之一，孩子可以和你有親密的身體接觸，和你度過一段從容不迫的時光，而且這時候，你也全情投入了。
