據德國兒童行爲學家的一項專題研究表明，大約有6％的男孩在其上中國小，甚至進幼兒園時，會表現出程度不等的娘娘腔，而且其中有一半在其成年後仍表現得奶油味十足。
所謂娘娘腔，指的是男孩在行爲上某種程度的女孩化，表現也因人而異，不盡相同，其中較典型的有：說話愛發嗲，走路踩碎步，舉手投足間動作忸怩，愛跟女孩子玩等。一般來說，娘娘腔並不一定會像有些人想當然地認爲可能導致同性戀，但卻可能給男孩心理上的健康成長帶來某種程度的負面影響。
曾經有一位網友寫過這樣一篇帖子，它或許會給我們一些警示：
我的外表、身材和女的一模一樣，走路也是，從小到大都被別人取笑娘娘腔人妖之類的，我的身邊沒有一個朋友，也沒人願意和我交朋友。現在畢業了，儘管我很努力地改變自己，把自己打扮得MAN點，雖然動作是改變了，但是外表和身材卻改變不了。出來工作後，我天天都被一些老女人在背後議論。我很煩，很鬱悶，很不開心。我總是恨她們爲什麼這樣對待我，我自己也不想這樣。我天生外貌就那樣，那叫我怎麼辦？所以我很痛恨她們，她們說我的時候我也會還擊她們，罵她們死老太婆..爲什麼我的命運這麼慘，爲什麼我不能像其他男生那樣過正常的生活，爲什麼我的父母要把我生成這樣？
之所以會出現這種現象，原因是多方面的。最常見的原因就是父母搭建的溫柔陷阱。長輩的過度關心和溫柔軟化了孩子成長應有的個性和棱角。有些父母喜歡把男孩當女孩養，給他們扎小辮、戴小花帽、穿裙子等。此外，許多孩子都是在母親、奶奶和姥姥的懷抱中度過學齡前時光的，等到上了幼兒園、國小，也都以女性老師居多，這種從女性懷抱中走出來的男孩，大都不自覺地以女性形象來規範自己，性格做派也在潛移默化中向女性靠攏..
老子在《道德經》中說道法自然，如果把這一觀點用在教育上，那麼，它指的就是要按照男孩、女孩的生理差異進行差別教育。通過性別定位、性別差異、性教育等來培養男孩的性別意識。差別教育的目的就是要使男孩自然健康地成長。因此，我們對男孩的教育與培養，最重要的就是要尊重男孩的成長規律，根據不同性別的不同生理、心理特點進行不同的訓練，有側重地挖掘男孩的潛能。
作爲家長，我們應該怎樣做才能正確地對男孩進行性別教育呢？
1.給男孩創造一個良好的性別環境
要對男孩進行性別教育，家長首先要做好性別榜樣。一般來說，父母是男孩性別的啓蒙老師。男孩都是通過父母認識自己性別的。如果父母在家庭中扮演不同但正確的性別角色，那麼男孩就會很自然地接受父親的影響並認同父親，女孩則會認同並模仿母親。
2.讓男孩明確他的性別特徵
可以在取名、着裝、生活用品的選擇上進行規範，以便日後讓男孩形成正確的性取向意識。在男孩稍微長大一些，能聽懂言語的時候，家長應該將性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、着裝、修整髮型和玩具選擇等方面要有明確的性別區分，從而讓男孩在不斷的成長過程中學會接受大自然、熱愛人類，認識生命的本質。男孩的性認知是在一種很自然的情況下完成的。
3.讓男孩探索自己的身體
父母在家庭生活中要選擇恰當的時機，如洗澡、睡前，很自然地讓男孩認識自己的身體，尤其是要男孩認識到生殖器官與人體其他器官一樣，並不神祕，而且父母還要引導男孩保持身體的清潔，讓男孩從小就養成一種良好的衛生習慣。
4.讓男孩喜歡自己的性別
媽媽，我也要留長頭髮，我也要穿裙子！你的兒子是否表達過這樣的願望？這絕不是一句戲言，而是有着深刻的根源存在。男孩的性別與父母的希望相反，父母因此對男孩實行相反性別撫養和相反性別角色教育和要求，男孩就會竭力投父母所好，而改變自己的性別認同，學習模仿異性行爲。
如果一個男孩的父母特別希望要一個女孩，並在男孩面前有意無意地表達出了這種願望，那麼男孩爲了得到父母更多的愛就有可能會在潛意識中希望自己是個女孩，久而久之，他們就會厭惡自己的性別。如果父母對男孩這種厭惡情緒不及時糾正，那麼男孩就會出現性別認同混亂現象。這將使他們非常痛苦，常常覺得自己有一個錯誤的身體。
拿掉男孩兒頭上的小花帽
有一部分男孩在上中國小，甚至進幼兒園時，會表現出程度不等的娘娘腔，而且其中有一半在其成年後仍表現得奶油味十足。爲避免這種情況，父母要注意不能把男孩當女孩養，給他們扎小辮、戴小花帽、穿裙子等，而應該在在取名、着裝、生活用品的選擇上進行規範，以便讓男孩形成正確的性取向意識。
