如何進行學生的安全意識和行爲的培養和訓練，作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整，現在分享如何進行學生的安全意識和行爲的培養和訓練。
如何進行學生的安全意識和行爲的培養和訓練1
1、主題教育和常規工作相結合，讓安全深入人心。
安全工作是一項需要日日抓，事事抓的常規工作，首先就要在制度上得以體現。我校建立了校園安全應急預案，學生日常行爲十不規範，學生文明禮儀公約等相關制度，並將安全工作納入學校的長期規劃中，從制度上保障學生的安全教育工作有章可循。其次，在學校的常規工作中始終堅持學生安全教育全員參與的模式。
我校在所有班級中都成立了班級安全小組，並下發安全記載本，每週收齊後由專人進行登記批閱，學生所反映的安全隱患和安全問題都能及時反饋，及時處理，這項工作的開展對減少學生安全事故，培養學生的安全意識有十分顯著的效果。同時，我校組織專人每週對各班安全小組成員進行集中培訓，以點帶面，充分利用生生教育的優勢普及安全知識，讓安全意識深入人心。
每學期我校也會開展數次大規模的學生安全主題教育，如消防安全知識講座，三防演習等，這些活動參與面廣，學生的積極性高，能很好的培養和訓練學生的安全行爲，讓學生掌握一定的自救方法。同時，在校園內營造濃厚的安全教育氛圍，通過展板、櫥窗、樓道標識、安全承諾書、安全教育主題班會等活動進一步強化學生的安全行爲，提升學生的.安全意識。
2、三位一體，形成合力，讓安全無處不在。
學生的安全問題涉及校內校外兩大環境，校內傷害主要是學生行爲不規範所引起的人身傷害（如學生間的瘋鬧追打）、教學設施不安全引起的人身傷害（如實驗室中的化學試劑、體育用具等）、集體活動組織管理不到位引起的人身傷害（擁擠踩踏事故）等，也有突發事件引起的人身傷害（如火災、高空墜物等）。
但校外的安全隱患也不少，如交通安全、野泳、食品安全等，要真正處理好這些問題就需讓家庭、學校、社會形成三位一體的合力才行，爲此，我校建立了家校聯合、社區共建的教育機制。
利用家長會，家長學校等契機積極開展對家長的安全知識培訓，讓學生的安全教育延伸至校外。同時，學校還聘請法制副校長、交通安全副校長等專業力量加強對學生周邊環境的整頓，共同爲學生營造安全教育的天地。
如何進行學生的安全意識和行爲的培養和訓練2
一、教學背景：
在信息時代，網絡改變了人們的生活方式。網絡促進了人與社會的發展，成爲世界溝通的橋樑，人類文明傳播的重要載體。但網絡也是一把雙刃劍，錯誤的價值觀流行於網絡，詐騙、謠言肆虐於網絡，不健康的信息充斥着網絡，對於心智不完全成熟，思辯力極待提升的國小生來說，樹立網絡信息安全意識已迫在眉睫。
二、活動主題：
網絡安全，關乎你我
三、教學目標：
通過對學生信息安全意識和行爲的培養，幫助學生判斷網絡環境的安全性，理解信息安全的重要性，提升學生信息安全意識；有效保護學生個人數據隱私；養成電腦防毒、殺毒和數據備份的習慣；識別和抵制不良信息；提高學生對網絡信息的鑑別能力；正確對待網絡遊戲，恰當處理虛擬網絡和現實世界的.關係。
四、活動對象：
三年級一班全體學生
五、活動環境：
多媒體網絡教學環境
六、活動形式：
通過日常教學、主題班會、板報宣傳、手抄小報展評、案例分享等有效形式，切實開展主題教育。不少學生具備了一定的網絡信息安全意識，教師組織學生就網絡安全、信息鑑別等開展小組討論，以表格形式列出當前使用網絡時的注意事項及安全措施。
另外，教師通過日常教學活動，常態化地滲透網絡安全知識，進一步增強學生信息安全及防範意識，提高識別和應對網絡危險的基本能力。
七、活動過程：
（一）走進網絡世界
討論：計算機網絡的興起和發展，給我們的學習、生活帶來了哪些便利？
1、瀏覽新聞，足不出戶，瞭解國際國內新聞大事；
2、疫情期間，我們宅家上網課，充分利用了網絡；
3、網上購物，方便我們的生活；
4、不懂的問題，可以通過網絡查詢；
5、可以利用網絡聊天，交朋友；
6、可以打遊戲；
（二）認知網絡風險
討論：網絡給我們的學習和生活帶來這麼多方便，那麼網絡中的信息是否都是可信可靠的呢？
1、虛假廣告；
2、手機APP氾濫，推送不良信息；
3、誘導分享、誘導付款；
4、網絡詐騙，讓人們財產受損；
5、網絡謠言，混淆視聽；
6、網絡遊戲吸引少年兒童，特別是一些暴力、血腥遊戲更不適合未成年人；
7、色情內容，影響少兒健康成長；
（三）樹立網絡安全意識，學會常用自護技能
討論：網絡既給我們的學習生活帶來方便，但又隱藏着無限的'危險，真可謂一把“雙刃劍”！作爲國小生，我們該如何樹立網絡安全意識，培養哪些防護技能呢？
1、提高對網絡行爲的鑑別能力，學會識別虛假信息；
2、在正規網站和正規APP上獲取信息，查閱資料；
3、注意保護個人隱私，不在網上隨意泄露個人隱私數據，如真實姓名、家庭住址、身份證號碼、聯繫電話等；
4、養成電腦防毒、殺毒和個人數據備份的好習慣；
5、正確識別和抵制不良信息，不信謠、不傳謠；
6、不和網友見面，不在網上借錢給別人；
7、注意網絡支付安全，不使用無密碼的WIFI，不通過對方提供的不明鏈接支付；
8、正確使用手機，不沉迷網絡遊戲；
小結：我們的生活離不開網絡，我們安全、文明使用網絡，要注意網絡使用“三要素”：
價值觀：善良、和平
行爲底線：不傷害他人
自我保護：不輕信，不盲從
（四）擦亮眼睛，學會判斷
以下行爲是否正確，請你來判斷：
1、《奮鬥精靈》遊戲的主播講得很好，我喜歡聽，用爸爸的手機打賞主播，希望他能關注到我。（ ）
2、網傳紅薯粉絲可以點着，看到後立即轉發朋友圈。（ ）
3、有陌生人加我好友，並約我見面，我沒有同意，並把這事告訴了家長。（ ）
4、網上有人不喜歡我的偶像，我便通過評論區大罵他，並且捏造一些謠言敗壞他的名聲，讓他向我的偶像道歉。（ ）
5、爲了能得到更多人的關注，我便在網上發佈誇張的信息以博眼球。（ ）
6、陌生人發來的鏈接，我直接點開，並如實填寫自己的信息。（ ）
（五）昇華小結，固化成果
網絡給我們的生活帶來巨大變化，但網絡也存在潛在安全隱患和風險，國小生在使用網絡時要擦亮雙眼，安全文明使用網絡。
（六）學習安全用網兒歌
互聯網絡真奇妙，學習生活少不了。
隱患風險時時有，擦亮眼睛不信謠。
網絡遊戲要遠離，保護視力要記牢。
善良和平待他人，綠色上網警惕高。
（七）活動拓展，生活延升
學生課後以“信息安全，關乎你我”爲主題，四人合作，辦一張關於網絡信息安全的手抄小報。班級組織開展評選展示活動。
