英國兒童教育專家指出：對兒童的早期教育應從娛樂和遊戲開始，兒童在入學前幾年間所學的東西，比一生中任何時候都要多，學得也快，且絕大部分知識是在玩耍中學到的。
玩耍同正式教育一樣重要，沒有機會進行各種玩耍的兒童，在感情、身體以及成年後的社交與科學研究方面的發展速度，遠不如擁有這種機會的同齡者。玩耍可以幫助孩子發展想像力、創造力和自信，幫助孩子發育語言功能。在玩耍中，孩子們學會做出選擇並表示他們的喜好和需求，這有利於幫助他們建立自我意識。
美國科學家進行了一項試驗：讓100名嬰兒玩一種帶有銅腿的紅盒子，盒的頂部有一個直立的棍子，撥動棍子，盒子的四壁就出現圖畫。
5年後，常玩此遊戲者顯示出較多的創造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩沒有強烈的好奇心和冒險精神，不常玩此玩具的女孩則表現出一些個性問題，在適應社會方面遇到一些困難。專家們的解釋是：好玩是人的天性，在人生的最初幾年間尤其如此，玩耍時孩子的大腦敏感銳度顯著增強，對滲透其中的知識特別容易接受，對智能的激發作用最強，因而可收到事半功倍的效果。
關於玩耍的種類和方式，可根據孩子的年齡選擇或交替進行，專家們推薦如下幾種：看顏色形態、聽聲音、嘗味道等使孩子得到感官方面的鍛鍊，進而刺激大腦的發育。跳、蹦、追逐、打鬧是對肌肉、骨骼、手眼以及四肢協調最好的運動，可促進孩子包括大腦在內的全面發育。朗讀、唱歌、繞口令等既是聲音的鍛鍊，又是語言的練習。引導孩子進行賽跑、捉迷藏等，對孩子的體格、智能與心理髮育都很有意義。講故事、猜謎語、玩智能玩具等，對智力發育的促進有着不可替代的作用。
智力開發小遊戲
0~3歲是寶寶身體生長髮育最爲迅速的階段之一，寶寶的智力水平急劇提高。在這個階段，父母應該營造一種輕鬆但是不失刺激性的氣氛，用潛移默化的方式刺激孩子的智商發展。
從哪兒開始
目的：發展記憶力
給寶寶講有連續性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：昨天講到哪兒了？今天要從哪裏開始呀？什麼內容呢？看看寶寶有沒有記住。長期訓練，可以有效提升寶寶的記憶力。
看圖記憶
目的：教授分類記憶法
讓寶寶看一張畫有好幾種動物的圖片，限定在一定時間內看完。一開始時間可以長些，逐漸縮短看的時間，將圖片拿走後，讓寶寶說出圖片上都有哪些動物。如果他記住的不多，可以將動物分類記，如鳥有幾種，魚有幾種，這樣就能記得快些。
