幼兒園開學了，孩子在交往過程中難免遇到小矛盾和小衝突，很多時候甚至會“動手解決”。若家中的小寶寶被其他小朋友“暴力欺負”，家長是教育孩子做“狼”主動攻擊，還是當“羊”默默忍受？爸爸媽媽們爲此爭論不休。
“還手”派：霸道比懦弱好
前幾天，張女士從幼兒園接回4歲的兒子樂樂時，發現樂樂一見她就滿臉委屈，臉頰上還明顯腫起了一塊青紫，隱約可以看出兩排小牙印。幼兒園老師解釋是同班小朋友搶玩具起衝突咬的。老師表揚樂樂很乖，捱打了並沒還手，是小朋友學習的榜樣。張女士聽了，心裏很不是滋味：“寶寶從小就打不還手，在這遍地是‘狼’的社會，就怕善良的寶寶會成爲‘美德’的祭品……”“不主動打人，但被打了一定要還手。”同是4歲孩子的家長，王先生說，自從進入幼兒園後，寶寶已不止一次被打，每次他都教育寶寶要適當還手。他坦言，他爲孩子的“懦弱表現”感到擔憂：“近幾年頻頻發生的校園暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危險。霸道總比懦弱好。”
“忍讓”派：不能以暴制暴
幾乎所有接受調查的家長都表示自己的孩子捱過別的孩子打，班裏甚至有一些專門欺負別人的“孩子王”。討論中，有的家長認爲應該教孩子“還手反擊”，也有家長認爲不應該教孩子“以暴制暴”。“我認爲孩子拒絕‘動手’不一定就是懦弱，而是善良的表現，作爲家長這時候不能責備他，而應該認可他。”黎女士說，她常常教育5歲的兒子，不能動手打人，甚至被打都不應該還手。黎女士認爲，動手解決不了問題，這樣你打我，我打你，最後受傷也是孩子。“孩子對父母來說都是寶貝，傷了誰都不好。”
對此，同爲媽媽的劉女士很認同，她說同事的兒子很老實，在幼兒園老被欺負。同事心疼兒子，教孩子要還手。結果孩子下手太重，敲破了同學的腦袋。“小孩子不知道哪些地方不能夠打。一旦造成嚴重的傷害，家長會一輩子內疚和難過。”劉女士說。
專家：讓孩子“學會”打架
“打架看似小問題，卻影響孩子性格成長，家長不願孩子當‘狼’，也不忍心他當‘羊’，失去自我保護能力。”兒童教育專家馮德全教授認爲，不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題，關鍵在於樹立孩子自我保護的意識和引導孩子自己尋找解決的方式。“如何對孩子進行教育，怎樣讓孩子掌握好這個‘度’，尤爲重要。”
馮教授認爲，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打後回家哭，父母在此時應該引導其自己找到解決方式。比如父母可以問問孩子爲什麼被打，讓孩子回想一下自己的行爲是否先有不當，若孩子沒有不當之處，教孩子向對方表達抗議，倘若遇上不講道理、專愛欺負弱者的孩子，不妨鼓勵自己的孩子跟他狠狠幹上一架，讓對方知道欺負人的結果。
馮教授介紹，3歲以上的孩子可以根據當時的情境，自己和對方的力量對比，以及老師的態度，決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵爲友，還是去請大人幫忙。“對幼小的孩子來說，能想出躲避或求助的辦法，也並不總意味着怯弱，有時反而是機智的表現，能保護自己不受傷害。”
最後，馮教授鼓勵家長不妨讓孩子學會打架，“孩子通過打架可以逐漸適應集體活動，並從中學會許多知識，如捱打時何等痛苦、怎樣調節情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等。”
