在快速變化和不斷變革的新時代，大家都看到過簡報吧，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編髮單位、發行日期、保密等級和編號。那麼，怎麼去寫簡報呢？以下是小編爲大家收集的關愛留守兒童活動簡報，歡迎大家分享。
關愛留守兒童活動簡報 篇1
近幾年來，大批農村勞動力進城打工，促進了社會經濟的發展，可是他們的孩子卻成了一個特殊的羣體——“留守兒童”。當前學校德育工作的重點之一，就是要適應社會發展變化的需要，加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理，促進他們的健康發展。今年，我校又增加了一批留守兒童，他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家，有的甚至獨自住在沒有長輩的家裏。由於年齡小、自理能力差，又長時間缺少父母的關愛與交流，有了問題不能及時地發現和矯正，久而久之，便出現了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突出問題。針對這些現象，我校制定了關愛留守孩子活動計劃，具體如下：
一、建立“留守兒童”動態檔案
爲了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調查、家訪、與家長或監護人聯繫溝通等形式，全面調查掌握“留守兒童”的學習、生活情況，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實行動態管理，及時補充、更改變動情況，便於管理。
二、營造“家庭式”的校園文化氛圍
爲了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學校本學期將開展“留守兒童”座談會、“我是能幹的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽，營造了關愛留守的濃厚氛圍。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯、共過一個生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度週末;開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動，深入留守兒童的學習生活，營造“家庭式”的校園文化氛圍。
三、開展感恩教育系列活動
學校在開展關愛留守兒童活動中，不但要關心他們的生活、學習，也要讓他們學會關愛別人，學會感恩。爲此，學校要組織留守兒童聆聽關於感恩教育的專題講座，讓他們在感受學校溫暖的同時，珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我爲父母分憂愁”主題班會，通過爲家庭、社會學校做點好事，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。
四、開設“二線一室”
爲了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通，學校爭取在本學期開通“親情熱線”(電話熱線)，讓外出務工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯繫，架起留守兒童與父母之間聯絡親情的橋樑。
設立“心理健康諮詢室”，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”爲主題深入開展有助於留守兒童身心健康發展的各類活動，如主題班(隊)會、“您在他鄉還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我爲留守生獻愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖。
五、開展結對幫扶
1、給予學習上的幫助
結對幫扶人員(可以是任課教師、當地部門與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)及時掌握留守兒童的思想動態，具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手，協助幫扶留守兒童的學習。
2、注重生活照顧
學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式，確保他們完成義務教育。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時，結對幫扶人員及時送診，悉心照料。
3、注重活動安排
結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會、團隊、社會實踐、演講比賽、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長，增強學習、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、注重健康教育
學校要特別關心留守兒童的身體健康，在季節轉換之際要提醒他們添加衣物，預防感冒，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學校在安排心理教育課時，每個班級每週至少開設一節，或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中，並把該項工作納入教學常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理諮詢與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開展教育，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
關愛留守兒童活動簡報 篇2
10月22日，共青團衡山縣委聯合南華大學附一醫院在長江鎮柘塘村"青年之家"，開展了以"關愛留守兒童健康行"爲主題的志願服務活動。來自南華大學附一醫院婦產科的專家志願團爲該村30多名留守兒童，帶來了一堂生動實用的青春期生理衛生知識講座，併爲他們送上了新書包、文具等"愛心禮包"。
講座現場，南華附一醫院婦產科專家張晶教授從青春期女生的生理保健、心理保健兩方面展開了詳細的講解，深入淺出，給孩子們上了一堂生動有趣的青春期自我保健課。現場互動環節，專家們深入到孩子們當中，面對面交流，爲孩子們答疑解惑。最後，志願者們參觀了柘塘村"青年之家"，給孩子們發放了"愛心禮包"。捧着嶄新的學習用品，孩子們的臉上露出了燦爛的笑容。
留守兒童的健康成長一直是共青團關注的焦點。近年來，共青團衡山縣委新建了"農村青年之家""七彩小屋""青少年綜合服務平臺"等關愛留守兒童活動陣地10多個，通過"四點半課堂""大學生三下鄉""N+1結對幫扶""希望工程"等活動項目設計，圍繞留守兒童的學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等內容開展了形式多樣的志願服務活動，解決他們在學習、生活、思想方面的實際困難。
關愛留守兒童活動簡報 篇3
在我們的身邊存在着一羣這樣的孩子，父母常年在外打工，而他們被迫留在家鄉，留在爺爺奶奶的身邊，很多時候一年甚至兩年才能和見上一面。他們有着一個共同的名字——留守兒童。
近日，陽光人壽鹽城中支派青年志願者代表參加了由鹽城市保險行業協會組織舉辦的"幸福來敲門 保險‘益’起來——南洋國小留守兒童心理健康關愛活動"。由於缺乏來自父母的親情呵護與家庭教育和監管，許多兒童過早地承受着成人社會的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面出現嚴重問題。經過與南洋國小的前期溝通，南洋國小挑選出留守兒童中家庭經濟較困難或者心理問題相對嚴重的20幾個小朋友參加了此次活動。
上午，數十名青年志願者來到了南洋國小，孩子們在老師的帶領下整齊的坐在教室中等待志願者的到來，他們的小臉上有期待、有好奇、有忐忑。首先進行的一對一贈書活動拉近了志願者和孩子們的距離，隨後在兒童心理輔導專家的帶領下志願者和孩子們開展了"手指操""吸管傳皮筋""朗誦""心理沙盤"等一系列的團體遊戲，引導孩子們團結互助，學會與人交往。印象最深的是在"織網"遊戲中，所有的志願者和孩子們圍坐成一個圓圈，接到毛線團的人發表一句感想，孩子們在這個環節說出了很多心裏話。心理輔導專家最後親切告訴孩子們："雖然我們很渺小，但是我們可以做最好的自己;雖然我們可能會遇到很多困難，但是我們不是獨自一人;雖然我們可能會有很多不好的情緒，但是要學會傾述。"
活動過程中，孩子們的單純、懂事、善良深深地感染了每一位青年志願者。當孩子們緊緊攥着志願者的手不願放開時，所有志願者都深深感到了一種被信賴的力量。孩子們喜歡講述在學校獲得的小小榮譽，他們期望的，只是一句讚揚和認可，或者是一個簡單的擁抱，他們的內心渴望被愛。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，關愛留守兒童是企業和社會公民重要的責任之一。爲留守兒童獻一片心，盡一份責，共同攜手爲留守兒童撐起一片藍天，讓"留守的花朵"在陽光下綻放。
關愛留守兒童活動簡報 篇4
有些家長自身經濟受條件限制，在外經商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家裏由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象屢見不鮮，使學生成爲留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至於這些留守兒童的“生活上缺照顧、行爲上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。爲了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思着自己，努力使自己不會愧對於代理家長這個神聖的職責。現將自己的工作心得體會談一談。
1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。如果孩子生病，我立即帶領學生去醫院治療。在學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行爲規範的養成教育，使他們能夠經常受到老師的表揚，以優異成績完成國小的學業;課間關心留守兒童，經常與他們一起拉家常、做遊戲，瞭解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
3、確定監護人員、家校通力合作。現在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的.難度，目前學校的留守兒童這麼多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至於這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然後要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯繫卡,這樣便於學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時瞭解留守兒童的具體情況。
4、健全”留守”檔案、便於信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，爲每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，並將這些檔案進行管理。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記着家裏的孩子，但是由於工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯繫，造成孩子情感和心靈的創傷極爲嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看着這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯繫。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成爲全社會的共同責任。總之，爲留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，爲此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
關愛留守兒童活動簡報 篇5
10月18日下午，助力精準扶貧關愛留守兒童公益活動暨文藝匯演在龍鄉淮鳳村淮鳳國小舉辦，團縣委、潢川二中、潢川縣物價辦及潢川縣誌願者聯合會及淮鳳國小師生、家長及周邊羣衆約200餘人參加了活動。
此項活動由潢川縣第二中學、潢川縣物價辦、潢川上海商會和淮鳳村委主辦，國明傳媒及富麗建築公司協辦。其主題是"關愛留守兒童、助力精準扶貧、情繫貧困學生"。通過文藝節目匯演來搭建兒童自我展示的平臺，加大關注留守兒童的宣傳;同時通過公益捐贈活動開展，構建精準扶貧結對幫扶常態化，教育廣大黨員、志願者和師生關愛他人、感恩社會，深入踐行社會主義核心價值觀，構建積極健康、文明向上的道德風尚。
爲切實辦好此項活動，淮鳳村委及縣扶貧工作組駐村第一書記孟霖於9月底發起號召，得到了潢川縣第二中學、潢川縣物價辦及部分單位團體的積極響應，共有11個節目報名參演。節目有歌曲演唱、舞蹈、詩朗誦等，內容積極健康向上、形式多姿多彩多樣，正能量突出、教育性很強。潢川二中學生黃書果表演的民族舞《哈密姑娘》和劉光春表演的拉丁舞，優美的舞曲、歡快的表演，博得了師生和家長們的陣陣喝彩;淮鳳國小學生自編自演的詩朗誦《七律·長征》、潢川縣誌願者聯合會手語節目《感恩的心》和舞蹈《煙花三月》互動性強，感人至深，贏得了在場觀衆的熱烈掌聲。
活動開始前，潢川二中校長李耀洲致辭。他代表學校支部和班子成員向二中支教教師、縣誌願服務隊和與會的各界公益人士表示感謝，並希望社會各界更加關注留守兒童，積極探索關愛幫扶留守兒童的新途徑和新方法，組織愛心志願者、企業、家庭做留守兒童生活上的知心人、學習上的引路人、成長中的保護人，形成全社會共同關注留守兒童的良好氛圍;同時也希望留守在家中的孩子們能夠樹立自立自強、奮發有爲的精神，勇敢面對生活中、學習上的暫時困難，健康快樂成長，把自己培養成建設祖國、服務人民的有用之才。
演出結束後，團縣委、潢川二中、物價辦及志願服務隊的志願者們紛紛爲淮鳳國小的孩子們送上了精心準備的傳統國學文化書籍、新華字典、文具書包等禮物。潢川二中工會還特地組織師生捐贈禦寒衣物一千餘件，在霜降來臨之前轉交給淮鳳村委和精準扶貧工作組。最後，出席活動的領導與志願者和留守兒童及家長一起合影留念，爲本次愉快感人的愛心公益活動畫上了圓滿的句號。
