前兩天看到了一個讓人哭笑不得，但又感同身受的視頻。媽媽教孩子寫作業的最高境界——母子一起哭。
提起陪孩子寫作業這個話題，可謂老生常談了。每當輔導作業，家庭的和睦景象也隨之蕩然無存!甚至朋友圈還曾傳出一段子：不寫作業，母慈子孝，連摟帶抱，一寫作業，雞飛狗跳，唔嗷喊叫。也有很多佛系父母發話，既然這麼上頭，就算了吧，不管了，兒孫自有兒孫福。那麼孩子的作業到底該不該陪呢?
美國著名心理學家Triplett曾設計一個實驗，結果證明，在有人旁觀的情況下人們工作表現比自己單獨進行時更好。雖然學習是孩子自己的事情，但是對於還在處於被教育初期階段的娃們，是需要大人引導的，全憑孩子自己悟、自己控制，那幾乎是不可能的。就別說孩子，大人不還總是犯拖延症呢。說了這麼多還是需要陪唄!對，需要陪，但是得這麼陪!
陪也有陪的“套路”，不能越俎代庖也不能任意妄爲，不然就算你花費大把的精力和時間，效果也會適得其反。
陪寫作業而不是盯寫作業
有的家長爲了防止孩子做作業拖拖拉拉，就搬個小板凳坐在娃旁邊，盯着他寫，自認爲這樣效率高。其實這種方式只會帶給孩子緊張感、壓迫感。況且當你盯着孩子寫作業的時候，孩子既失去了自主決定如何寫作業、先寫哪課作業的自由，同時也失去了獨立思考、體驗學習的空間，還會讓孩子形成依賴感。
由此看來各種“寫作業戰爭”最根本的原因不在於作業和孩子本身，而是一種好的學習習慣。
所以比起盯，更好的陪伴方式是，在旁邊不打擾。至於寫作業的計劃、順序、方式，如果沒有大問題，不干擾，可以提建議。
陪寫作業而不是幫寫作業
現在家長文化水平都高了，孩子在寫作業的時候，很容易看出哪裏寫得不好，哪裏寫得不對。既然寫得不對，哪有眼睜睜地看着孩子寫錯做錯呢?於是乎，不但要說出來，還要讓孩子改過來。這也是陪作業的家長血壓猶如過山車的高危階段。其實要因爲這個指責孩子，不但知識仍然掌握不了，還會打擊孩子的自信心，時間長了會讓孩子對作業、學習產生抵抗反感，那孩子又怎麼會愛上學習呢?家長不妨試試在孩子注意力還在的時候，不評論，最後再看哪個題錯了?哪個字寫得不是很好。
陪寫作業而不是軍事管理
很多人，包括小編自己最初陪孩子寫作業，很容易陷入的一個僵局是：明明孩子已經很明顯的表現出了專注力分散、情緒牴觸、甚至反抗，已經沒有辦法繼續高效學習了，但我們就是不肯退一步，偏要執拗的讓娃“堅持”持續不間斷的完成。
其實孩子最初對於寫作業這事兒都是興致勃勃的，他們會帶着一種完成老師佈置任務的使命感去看待作業，是完成過程中的不順利(自己的能力不足+父母給予的不愉快壓力)，讓孩子開始牴觸這件事。陪寫作業的主角不是家長，我們不能逼孩子寫作業如我們所願，而是應該如他們所是。
陪寫作業最重要的一件事，就是穩定好自己的情緒，沒有之一。一旦大人發火，就會觸發孩子的危機感，壓力會在他頭腦里拉響警報：媽媽生氣了，我該怎麼辦?一旦安全感危機被觸發，他就已經沒有辦法專注地思考了。
