1.不要用單一指標來評價孩子的成就
許多家長,或者說大多數架站個都是人與亦云的,很少有主見,通常表現爲家長在一起互相談論各家的孩子的時候.總是會相互比較什麼的,一旦知道了對方孩子有了什麼有點,就迫切想讓自己孩子也具備.這就是不顧及孩子的個體差異的表現.
其實孩子本就應該不同的正如十個手指都不一樣長，教育方法也就應該因此而不同.每個孩子都有自己獨特的一面，不能以同一個標準去要求每一個孩子，並動不動就給孩子貼上“笨”、“比不過人家孩子”的標籤，這樣對孩子的自信心也將產生不可挽回的傷害，而正確的早教方式是“尊重差異，因材施教”。越來越多的家長開始重視早教，但是早教的重點是家長與孩子的互動，所以很多家長對早教的認識存在誤區。
2.不要把早教的責任完全推給早教學校
有些家長雖然贊同了早教的理念,但是在實際行動中並沒有執行,依然是忽略了家長應該起到的作用,忽略了早教學校和家庭早教的銜接關係：一方面，孩子在早教學校學習的內容需要家長在生活中給與必要的重複和強化，這是由孩子的認知特點決定的；另一方面，早教學校的教學理念也需要家長在生活中給與貫徹，以統一的標準讓孩子接受持續的教育，而非學校一套，回家就變成另一套，這樣的雙軌早教成效可想而知！
3.要培養興趣和綜合能力的開發
所謂早教不是將知識的傳授提前,二是在早期一個比較適合的年齡段開發孩子的學習能力,學習興趣等等一類.有關權威調查顯示：有70%的家庭把早教與知識灌輸相提並論。科學研究早已證實，3歲以前的孩子雖然能靠鸚鵡學舌的方式將內容死記硬背下來，但記住的內容並不能幫助他們提升心智水平，也無助於提高他們的學習能力，甚至反倒給兒童帶來心理壓力，降低他們的學習興趣，這樣的早教貽害不小！
