俗話說:“兒童記憶深，好比石頭刻道痕。”很多家長都想利用孩子記憶力強的特點，教他們從國小習些古詩。引導幼兒吟誦些適合他們年齡特點、琅琅上口的古詩，是許多家長對孩子進行文明教育的一種手段。這對啓迪孩子的智慧，發展孩子的語言，都會起到積極作用。
具體說有這樣三點好處:首先是可以使孩子增長知識，豐富想像力，得到健康美的享受，第二是可以陶冶孩子的情操，培養孩子的優良品德，第三是可以激發孩子讀書認字的熱情和興趣。不少精美的古詩詞，不但詩意雋永，而且讀起來琅琅上口，孩子越聽越想聽，逐漸產生想自己念自己背的慾望。
但孩子年齡小，大腦發育不健全，注意力集中時間短，閱歷少，理解力差，所以教他們背古詩既要內容合適，又要講究方法，針對幼兒的特點來教。
一要激發孩子的興趣。興趣是孩子產生學習動機的重要心理因素，也是推動孩子去探求知識的動力。有了興趣就有了有意注意。故事對孩子的誘惑力很大。孩子總是不厭其煩地要求家長給他講故事。這時，家長可趁機給孩子講一個與詩的內容有關的故事，然後再教給孩子背這首詩。如教孩子盧綸的《塞下曲》時，就可以給孩子講一位古代將軍夜晚在樹林中巡邏，林暗風大，誤認石爲虎，將箭射入石中的故事。以引起孩子的興趣，然後再教他背詩。家長還可以選擇一些內容比較接近兒童生活的古詩，先把詩的內容給孩子描述一下，使孩子內心產生一種親切感，以誘發孩子的興趣。
二要控制時間。幼兒的情緒常處於不穩定狀態，注意力不很集中。因此，教孩子背古詩時不要把時間拖得太長，一般控制在10-20分鐘。家長給孩子選背的詩要短，五言絕句和七言絕句比較合適，孟浩然的《春曉》，曹植的《七步詩》，高鼎的《村居》等都屬於這一類。此外，選擇的古詩要淺易上口，孩子往往對這種抑揚頓挫的短詩特別感興趣。
三要讓幼兒置身於輕鬆的環境中。教幼兒背古詩，決不能強制。不要叫孩子端端正正地坐着，父母一本正經地站在一旁。這樣的環境孩子是不適應的。教孩子背古詩時，應儘量使他感到輕鬆自然。可以讓孩子身臨其境，觀察體驗詩句表達的情景，讓孩子一邊觀察，一邊背詩。也可以配合動作表情來吸引孩子的注意力，如教駱賓王的《鵝》這首詩，一邊學着鵝的樣子，一邊做撥水動作，並有節奏的背詩。還可以採用“激將法”，引導孩子“自願上鉤”。這樣，孩子毫無負擔，輕鬆自在，很容易就記住了古詩。
四要經常巧妙點撥。幼兒背古詩，記得快，忘得也快。今天背過了，明天會忘記，或者即使勉強暫時背出了，也常常會出現掉詞掉句的情況。這時，家長就應及時提醒。但是提醒不是讓您把詩句告訴孩子，而是用巧妙的暗示激發他積極去思索。有的孩子忘了開頭，家長可以把第一句詩的大意講給孩子聽，然後再讓他據意想句。如果孩子不但忘了詩的第一句，而且連後幾句也記不住了，家長可以把整首詩翻成白話講給他聽。如果這樣孩子還是想不出詩句，那就要適當地說一兩句原句，然後讓孩子接背。不過，此時家長要考慮一下，你所選的古詩是否已超出了孩子接受的範圍。
