大衆傳媒就是傳播信息的載體。它具有跨越時空的廣度、反覆傳播的頻度、無處不在的深度。就現代社會而言，幼兒一出生就被大衆傳媒包圍了。作爲人們獲得社會信息的首要途徑，大衆傳媒甚至成爲人們生存環境的一部分。同樣，作爲幼兒生存環境的一部分，大衆傳媒無疑會給幼兒的生存帶來重大影響。
以美國心理學家班杜拉爲代表的學者們認爲，大衆傳媒與家庭、學校、同伴一樣是幼兒社會化的影響因素。大衆傳媒給幼兒提供了一幅鮮活的現實畫卷，並提供了社會現實生活的行爲規範和角色期待，通過觀察示範的過程，幼兒學會了特定社會的一系列要求，而逐漸實現社會化。
其中電視是大衆傳媒中與人們聯繫最爲密切的，在擁有電視機的家庭中，絕大多數孩子出生後兩三個月就開始看電視，整個幼兒期有了選擇能力。
彭聃齡等人的一項研究證明，五歲的兒童在看電視時能較好地調整注意狀態與模式。
日本學者通過研究嬰兒看電視時的'腦電波後認爲，嬰兒看電視也是認識事物的過程。不過，電視也會給幼兒帶來另外一些影響。由於幼兒難以區分真實和電視情景，幼兒對暴力電視會產生恐懼效應。過多的恐懼反應會造成幼兒適應社會的心理障礙。在電+時代，由於沒有文字閱讀的困難，幼兒暢通無阻地進入了成人的信息世界，在不成熟的時候提前進入成人世界，以至於淡化了童年，出現早熟。特別是很多幼兒因看電視上癮而不願參加別的活動，尤其是受到挫折時，更會逃到電視機前，從看電視中獲得解脫和滿足。看電視上癮會極大地妨礙幼兒去認識自然、認識社會，阻止與現實的聯繫，妨礙幼兒的心理健康發展。
