心理需求是指人類在心理上的需要,與個體的價值、態度、信仰、情感、人際關係等緊密相關
心理需求的定義是什麼1
心理需求有很多層次，馬斯洛總結過需要層次理論，其中除了生理需求以外的，包括安全、愛與歸屬、被人尊重、自我實現這都屬於心理需求。
生理上的需求
這是人類維持自身生存的最基本要求，包括對以下事物的需求: 呼吸 水 食物 睡眠 生理平衡 分泌 性 如果這些需要(除性以外)任何一項得不到滿足，人類個人的生理機能就無法正常運轉。換而言之，人類的生命就會因此受到威脅。在這個意義上說，生理需要是推動人們行動最首要的動力。
馬斯洛認爲，只有這些最基本的需要滿足到維持生存所必需的程度後，其他的需要才能成爲新的激勵因素，而到了此時，這些已相對滿足的需要也就不再成爲激勵因素了。
安全上的需求
這是人類要求對以下事物的需求: 人身安全 健康保障 資源所有性 財產所有性 道德保障 工作職位保障 家庭安全。 馬斯洛認爲，整個有機體是一個追求安全的機制，人的感受器官、效應器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。當然，當這種需要一旦相對滿足後，也就不再成爲激勵因素了。 馬斯洛的需求層次理論圖示1
情感和歸屬的需求
這一層次包括對以下事物的需求: 友情 愛情 性親密 人人都希望得到相互的關心和照顧。感情上的需要比生理上的需要來的.細緻，它和一個人的生理特性、經歷、教育、宗教信仰都有關係。
尊重的需求
該層次包括對以下事物的需求: 自我尊重 信心 成就 對他人尊重 被他人尊重 人人都希望自己有穩定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認。
尊重的需要又可分爲內部尊重和外部尊重。內部尊重是指一個人希望在各種不同情境中有實力、能勝任、充滿信心、能獨立自主。總之，內部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評價。馬斯洛認爲，尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗到自己活着的用處和價值。
自我實現的需求
該層次包括對以下事物的需求: 道德 創造力 自覺性 問題解決能力 公正度 接受現實能力 這是最高層次的需要，它是指實現個人理想、抱負，發揮個人的能力到最大程度，達到自我實現境界的人，接受自己也接受他人，解決問題能力增強，自覺性提高，善於獨立處事，要求不受打擾地獨處，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。
也就是說，人必須幹稱職的工作，這樣纔會使他們感到最大的快樂。馬斯洛提出，爲滿足自我實現需要所採取的途徑是因人而異的。自我實現的需要是在努力實現自己的潛力，使自己越來越成爲自己所期望的人物。
心理需求的定義是什麼2
心理需求是什麼
1、存在需求
存在需求是指人類對於自身存在的確認和價值的認同。人類希望自己存在於世界上有意義，能夠產生價值。存在需求包括自我肯定、自尊、尊重、成就和認同等。這些需求的滿足有助於個體建立自信心、增強自尊和自我價值感，從而達到身心健康的狀態。
2、歸屬需求
歸屬需求是指人類需要與他人建立聯繫、交流和合作。歸屬需求包括親密關係、友誼、團體成員身份的認同、家庭聯繫和社交網絡等。人們渴望被認同和接受，與他人在情感上有聯繫，建立相互依賴的關係。歸屬需求的滿足有助於個體建立安全感、減少焦慮和孤獨感。
3、成長需求
成長需求是指人類對於學習、探索和發展的渴望。成長需求包括知識、技能和能力的增長、自我實現、自我認知和創造性表達等。人們希望不斷地學習和成長，以獲得成就感和滿足感。成長需求的滿足有助於個體發展自己的潛力和實現自我價值。
4、安全需求
安全需求是指人類對於生命、財產、身體和心靈的安全的需求。安全需求包括物質層面和非物質層面的安全。人們需要保護自己不受傷害，不受威脅，從而獲得安全感和信任感。安全需求的滿足有助於個體建立穩定的情感和生活環境，從而減少焦慮和緊張。
5、快樂需求
快樂需求是指人類對於愉悅、樂趣和享受的渴望。快樂需求包括娛樂、遊戲、消遣、美好的生活和環境等。人們希望在生活中獲得快樂和幸福感，從而增強生活品質和滿足感。快樂需求的滿足有助於個體提升生命質量和快樂感。
在現代社會中，心理需求的滿足越來越受到人們的關注。爲了滿足個體的心理需求，需要關注個體的生命、情感、認知和價值等方面，從而提供相應的支持和幫助，使個體能夠實現身心健康和幸福感。
第一種基本心理需求：關係需求
知名心理學者武志紅老師曾說：“關係，就是一切。”
意思是，對關係的需求，會伴隨我們的一生。如果一個人沒有和他人建立關係，就無法存活。
比如，嬰兒時，我們需要父母的身體接觸，那種被撫摸的感覺，讓我們感受到自己被重視，被愛着，長大後，我們需要愛情、事業、友情等等，這些都需要關係。
而我們在成人後，與他人關係是否順暢，和我們在原生家庭中的關係需求是否被滿足有關。
如果孩子的關係需求沒有得到滿足（經常被忽視、被拒絕，或被虐待），就會對他（她）的心理髮展產生深遠影響，並造成傷害。
一般會有三種情況：
一是孩子長大後會變得孤僻，拒絕與他人建立關係，或者阻止某種關係的產生，成爲孤獨的局外人，比如那些不願或不敢走進戀情的人；
二是孩子長大後建立依賴性很高的關係，過度依賴伴侶或其他人，比如，那些喜歡粘着伴侶的人；
三是以自我爲中心，攻擊他人，破壞和摧毀一切正常健康的關係，比如，那些對伴侶施暴的人。
可見，一個人在原生家庭中的關係需求沒有得到滿足，其關係能力就會遭到破壞。
第二種基本心理需求：獨立和掌控需求
心理學家瑪格麗特·馬勒認爲，嬰兒度過正常6個月的共生期後，就會進入分離和個體化期，其中分離，指的是身體上的獨立，個體化，指的是心理上的獨立。
比如，很多孩子除了想要擁抱和食物外，還有着與生俱來的探索精神。
獨立，意味着一個人能夠獨自掌控一些事情，而掌控一些事情，是爲了讓自己有安全感。
好的原生家庭，父母既要滿足孩子的關係和依賴性需求，還要保證孩子擁有自由獨立的發展空間。
對於這一需求，很多父母，容易過度干涉、過度熱情，習慣替孩子做主，而這樣的孩子長大後，會在自信以及信任他人方面出現困難，很容易走極端：
一是，過於獨立，認爲其他人都不值得信任；
二是，過於依賴，認爲自己不夠好，自我懷疑；
三是，攻擊別人，習慣了用憤怒來捍衛自己的獨立和自由。
可見，一個人在原生家庭中的獨立和掌控需求沒有被滿足，就摧毀了他（她）對安全感的渴望。
第三種基本心理需求：快樂需求
追求快樂，不僅是孩子的一種基本心理需求，成人也有着相同的需求。
但在原生家庭中，父母要做的是，幫助孩子找到滿足快樂和抑制慾望之間的平衡，這是一個挑戰。
如果孩子的'快樂需求和獨立性需求都被過分管制的話，孩子長大後會屈服於父母的教育方式，他們的人生信條很可能是反對享樂，強制生活（就像那些認爲快樂是罪、不懂享受生活，對自己和家人極爲苛刻的人），或者朝相反的方向去發展，缺乏自律，過度沉溺於享樂（就像那些成人後沉迷於遊戲的人，很可能是在彌補自己缺失的童年快樂）。
可見，父母的任務應該是，教會孩子處理快樂和不快樂的情緒，通過減少孩子不快樂的情緒，來滿足孩子的需求，最終讓他（她）感受到快樂。
另外，孩子在成長的過程中，其獨立需求和快樂感知也是密切相關的，父母也需要注意。
第四種基本心理需求：自我價值感和渴望被認可的需求
渴望被認可，是人類的本能需求。
而一個人對自己的認同，是通過父母的行爲來確認的。
美國心理學家大衛·史納屈把這一過程稱爲“鏡像自我價值感知”，意思是，孩子通過父母的行爲辨認自己是“好”的，還是“不好”的，就像鏡像反射一樣。
比如，媽媽對孩子微笑，這個行爲就像孩子面前的一面鏡子，他（她）得到的信息是，媽媽很開心，這說明自己是好的，是值得被愛的；而如果媽媽經常冷臉對着孩子，甚至有憤怒的表情，孩子就會通過這個行爲感受到，媽媽不高興，這說明自己是不好的。
其實，這就是自我價值感的核心來源。
一個自我價值感很高的孩子，長大後即便遇到困難和挫折，他（她）也不會輕易否定自己，而那些自我價值感很低的孩子，長大後就會變得膽怯懦弱，遇到問題時，容易自我否定。
可見，在原生家庭中由被認可的感受形成的自我價值感，很可能會影響我們的一生。
