孩子口才練聲的重要性，少兒口才影響孩子一生的前途，學習口才的意義就不言而喻了，但是有一部分人還意識不到學習口才對孩子到底有什麼樣的影響，現在分享孩子口才練聲的重要性。
孩子口才練聲的重要性1
一、有利於開發右腦
口才的實質是讓孩子用自己的情商和說話技巧於人溝通交流，同時也是對自己聲音的欣賞，久而久之，有利於開發孩子的右腦，讓孩子更聰明。
二、能改變孩子的性格
性格內向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，並且能夠當着很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達，性格也就隨之更加開朗樂觀。
三、培養良好的思維能力
口才訓練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利於孩子語言思維能力的培養，長期堅持口才訓練，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好習慣，這是更好的、高質量的參與未來事務的一種素質。
四、有利於改變自卑
大多數學習不好的孩子，其中一個表現就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓練，在讀的過程中，能夠鍛鍊孩子公衆表達的膽量，提高孩子的自信心。
五、能激發腦神經
敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經處於極度興奮狀態。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以後的語文學習也非常有益。
六、提高注意力
口才在鍛鍊孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處於“高速運轉”狀態，有利於速記能力的培養。
七、形成良好的語感
口才的訓練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調動起來，口才注重音韻美、節奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚頓挫。可以這麼說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達，就不會有真正的語感。
八、深入思考的能力
口才有利於其它學科的學習和運用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學科，要想實現“巧說”，就要不斷調動腦海裏學過的知識，不僅加深了知識點的印象，學習效率也會提高。
九、有利於提高寫作能力
口才訓練的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑑作用。
聲樂學習中練聲的重要性
聲樂歌唱作爲一門特殊學科的專業門類，其教學的特殊性是不言而喻的，“只可意會，不可言傳”便是描寫聲樂教學比較經典的話語。聲樂本身是一門表演藝術，在高等學科教育中它又作爲一門社會科學知識存在，即便是這樣，聲樂歌唱還是依然保持着它原有的“表演藝術"的特性。
聲樂的教學是以理論爲指導，在很好的掌握歌唱技巧的基礎上，將聲樂作品完美表現出來的過程。而“練聲”則是熟練掌握歌唱技巧的前提。
在聲樂學習中，“練聲”到底有多重要呢?學習啦小編告訴你。
在音樂界，有關於“練聲”的.名言：“一日不練自己知道，兩日不練老師知道，三日不練觀衆知道。”由此可見，每天練聲對學習聲樂的重要性。
很多聲樂學員平時不注重練聲，等到臨近考試、演出、比賽等重要任務之前才急於練習，根本達不到練聲的效果，到了正式演唱就感到力不從心，追悔莫及，怎麼辦?很顯然，平常要堅持每天的練聲，使歌唱本能和發聲機能都得到鍛鍊，一旦有任務不但機能能夠適應，不宜產生疲勞，而且還能提高駕馭歌曲的能力，可見基礎打得是否牢固對聲樂歌唱的影響是十分明顯的。
練聲主要的目的是鍛鍊歌者把控美好聲音的各項能力(比如說發聲方法、聲音的穿透力、聲音的彈性、音域、氣息、還有就是對高音的突破能力等等)，所以每天堅持練聲也就是鍛鍊自己的聲音 就像是彈鋼琴，每天都要鍛鍊手指的速度、力度、技巧等是一個道理!
還有就是堅持練聲可以有助於更快的掌握聲樂唱歌的技巧(其中的一些有趣且實用的練聲曲對學習歌唱有很大的幫助)，換句話說練聲就是聲樂唱歌的基本功，而基本功的訓練是基本的，也是很重要的一環! 著名歌唱家及聲樂教育家吳碧霞老師曾對她的學生說：“我每天練聲時間約三小時左右，甚至五六小時都有。”由此可見真正歌者的基本功訓練是相當深厚的。
所以練聲對學習唱歌是有益無害的。當然，作爲初學者或業餘聲樂學習者每天練習還是要適量! 初期一般練聲也就10分鐘到30分鐘即可，後面的時間可以安排進行藝術歌曲的處理。隨着自己學習興趣及歌唱技巧的提高漸次增加練聲時間，以利自己的歌唱水平有更大的提升。
歌唱發聲練習的目的和要求
歌唱發聲練習的目的，簡要地說，就是將歌曲演唱中對聲音所需求的各種技術環節，通過有規律、有步驟的發聲練習，逐步提高歌唱發聲的生理機能，調節各歌唱器官的協作運動，養成良好的歌唱狀態，使歌唱發聲的技術成爲歌唱表現的有力手段，爲達到聲情並茂的演唱服務。
我們練聲的目的是要調整鞏固科學的發聲狀態，把良好的歌唱狀態保持到歌唱中去，改變平時生活中自然的發聲習慣，使之成爲符合歌唱發聲的習慣和狀態，所以必須明確我們練聲的目的，而不是簡單的“開開聲”而已。
孩子口才練聲的重要性2
(1)3-16歲孩子最容易學到一些不好的語言習慣，也最容易被糾正，因此孩子學口才越早越好。
(2)學習口才可以讓孩子增加自信，讓孩子敢說會說。
一般的口才訓練班會增加舞臺訓練課和互動交流課。讓孩子登上舞臺去展現自己，讓孩子與陌生人去交流。通過一系列的訓練可以讓孩子變得自信，敢說敢溝通，勇於展示自己。
(3)學習口才可以讓孩子愛學習，主動去學習。
口才訓練可以幫助孩子改變他們的學思路與方法。通過語言組織能力的訓練，讓孩子喜歡上這門藝術，讓孩子自主的去學習，去朗誦，去說。可能有一天，孩子會在語文課上主動和老師說:“老師我要朗誦這篇課文，再也不需要家長老師長去督促”
（4）學習口才可以改變孩了的氣質，男孩像個男子漢，女孩亭亭玉立。
一般課都會結合一些模特的課程。讓孩子坐有坐相站有站相，走路及行爲舉止得體有氣質，待人接物彬彬有禮。
（5）學習口才可以增加孩子的表達能力與思維能力。
學習口才可以讓孩子講話有條理，能夠用準確合適的語言表達出自己的思想，增加別人的好感與認可度，讓孩子在班幹部選拔中脫穎而出，在文化課學習中取得優異成績。
少兒口才學習內容。
1，正式上課前，老師會帶領學生一起做一些簡單的拉伸，熱身的運動，比如正壓腿，側壓腿，高擡腿，擴胸等等。
目的是讓孩子活動開，有一個很好的精神面貌去學習，上課。
2，小主持人口才課增加了聲樂的部分。
熱身活動結束後老師會抽15分鐘左右帶孩子們練習聲樂。
目的並不是培養孩子成爲音樂家，歌唱家。而是培養孩子們的樂感，音準。
3，繞口令，順口溜等練習。
目的是培養孩子的肺活量自己嘴巴的速度。
4，成語，詩歌，散文等等朗讀。
首先，老師會帶領孩子朗讀成語，詩歌，或者散文等，之後孩子們挨個朗讀。
目的是糾正孩子的發音以及方言等不好的.語言習慣。
5，即興評述，即興表達。
老師給孩子一個題目，讓孩子圍繞題目去即興講述一段話。
目的是培養孩子的語言組織能力，鍛鍊孩子的思維能力，讓孩子真正的做到嘴巴和腦袋同時鍛鍊。
6，舞臺鍛鍊。
定期帶孩子去參加一些主持表演口才方面的比賽。
目的不在於取得什麼樣子的獎項，主要是爲了鍛鍊孩子的膽量和舞臺表現力。
7，形體訓練。
在課堂中間，老師會時不時的糾正孩子駝背，挺肚子，擦地走路等等壞習慣，讓孩子有一個很好的行爲舉止，也會培養孩子舞臺上的站姿動作等等，讓孩子舉手投足更有氣質，女孩子亭亭玉立，男孩子像個男子漢。
