1、適合孩子發育的年齡段，可以促進孩子運動功能(大運動和精細運動)的發育。
2、可以引起孩子的好奇心和興趣，促進孩子去探索合學習，從中可以促進孩子的智力和語言的發展。
3、 通過孩子操縱玩具可以獲得成就感和自信心，或者良好的情緒宣泄。
4、能夠養成孩子良好的行爲習慣。
5、必須具有堅固和安全性，這裏包括顯性和隱性的因素。
6、經濟耐用，使用時間較長久。
以下我通過幾款玩具舉例說明。這幾款玩具曾經是我外孫子銘銘最喜歡的玩具，尤其是繽紛韻律健身器至今還放在他的房間，他經常用雙手去摸洞洞裏的物件，猜猜它們是什麼。
讓媽媽和寶寶都喜愛的多功能輕便搖椅
朋友家近來新添了一個大孫子，全家高興的不得了。我帶着自己寫的書《育兒路上答疑解惑》，還有我買下的多功能輕便搖椅作爲賀禮去了她家，順便給孩子做個全面體檢。
朋友一邊翻看着書的目錄，一邊高興的說：這本書太好了，有養育、疾病、預防接種還有早期教育，孩子3歲前所遇到的問題都能在這裏找到答案。咦！這裏還有如何利用玩具促進孩子發展的內容，這玩具插圖也不錯！她突然話鋒一轉，指着多功能輕便搖椅說：講講你帶來的這個禮物，怎麼用？
可以呀！我爲什麼送給你這個禮物？太實用了！一是有多種用途，方便實用，易於攜帶。二是可以利用它對孩子進行各種訓練，有助於孩子全面發展。三是堅固耐用，可以從出生一直使用到3、4歲。我一邊組裝，一邊講解起來：
——這是包裹着顏色鮮豔布套的椅子。可以摺疊成不同角度：角度大一些就是躺椅，孩子半臥位躺着，眼睛可以看着四周。角度小一些就是座椅。當你訓練孩子坐的時候，這個座椅就是練習靠坐的最好地方。這兒還有安全帶，可以縛住孩子很安全。椅背還可以伸長。布套易於拆洗，對於你這麼愛乾淨的人來說是不是很方便呀！
——將椅子安裝在這兩個半弧形的架子上，就是成搖椅了。你的小孫子現在就可以躺在搖椅上，隨着有節奏的搖動不僅可以安撫孩子使他獲得安全感，而且他的眼睛還可以觀看周圍，通過視覺能獲取外面世界更多的信息，比平臥時雙眼只能看着白色的天花板強多了！椅子下邊還有一個按鈕，撳一下按鈕，這個躺椅就可以微微地顫動。孩子在有節奏的搖擺和微微的顫動中很快會停止哭鬧漸漸入睡。通過搖擺和顫動可以刺激內耳前庭，有利於本體覺和平衡覺的建立。是不是減輕了你們抱着孩子的勞累？而且還不會養成寶寶必須抱着睡覺的壞習慣。
——這個懸掛着玩具的支架，根據需要隨時可以按插在搖椅的扶手上。孩子睡醒後，看着支架上這些晃動的、五顏六色的玩具，肯定會引起他的興趣和好奇，當孩子伸展胳膊、張開緊握的雙手試圖去夠它時，表現的很專注。通過反覆的嘗試，孩子終於抓住了玩具，玩具發出了輕柔的樂曲聲，更加吸引孩子去重複這些動作獲得滿足。這就是心理學所說的刺激小嬰兒的夠物行爲的發生。孩子特別喜歡抓住這些玩具放進嘴裏去吃，嘴是探索外界最敏感的器官，這樣不但滿足了口欲，還起到安撫的作用。通過這個訓練促進小嬰兒的動作從不隨意到隨意、從不準確到準確，手、眼、口的動作更協調，這對於3個月內的小嬰兒是十分必要的。
——你看，這兩個半弧形的架子四個角上還折着四個腿，將四個腿打開，搖椅就成了四腿着地的安穩座椅。這個搖椅可以一直使用到3、4歲，因爲它可以承重到18公斤。
——你看！這樣，搖椅就可以摺疊起來了，攜帶外出很輕便。這可是媽媽和寶寶離不開的寶貝呀！
朋友聽後迫不及待的將小孫子放到搖椅上。看着他們祖孫倆美滋滋的樣子，我也開心的笑了。
健身器促使嬰兒運動從不隨意到隨意
嬰兒從出生那一時刻起就開始了學習。學習的過程就是知識經驗獲取的過程。通過學習嬰兒獲得持久的行爲和能力的改變。嬰兒是通過三種方式進行學習的；即習慣化和去習慣化、經典條件反射和操作性條件反射以及觀察、模仿和複製。利用健身器進行學習就是最典型的操作性條件反射的學習方式。
當小嬰兒清醒的時候，讓孩子躺在健身器下。健身器上的垂掛着不同造型的玩具，可以是顏色鮮豔的小動物、花朵、搖鈴等。這些玩具最好能通過手的觸摸或者腳的踢踏就能響起音樂或者大自然中各種各樣的聲響、併發出彩色的燈光吸引孩子的注意和興趣。剛出生的孩子四肢運動是不受大腦支配的，即爲不隨意運動。他的雙手是緊握的。當小嬰兒看見健身器上面懸掛着顏色鮮豔和不同形狀的玩具時，引起他的注意，尤其是在他不隨意的運動中偶爾碰撞到這些玩具時，玩具發出各種不同的聲音或者燈光，引起孩子的興趣。他嘗試着張開雙手去夠或者去用腳去踢這些玩具。小嬰兒開始有意識主動去重複原來的動作，不斷糾正動作中的偏差，記憶準確的動作過程，目的是爲了再次聽到悅耳聲音、看到閃爍的彩燈。同時成功的喜悅激勵着小嬰兒樂於去重複這些操作行爲，於是在視覺的引領下，小嬰兒的雙手抓握或雙腳踢踹在大腦支配下其目的性和準確性逐漸提高。孩子在不斷的嘗試過程中獲得了經驗，開始明白和記住如何操縱自己的手腳，即隨意運動，才能準確的碰到這些玩具，以獲得更大的樂趣和自我滿足。這是手眼腦結合的過程，是通過大腦意識的支配，在眼睛的幫助下，用手或腳操作的活動，這也是一次因果關係的訓練。
一些廠家爲了訓練孩子的觸覺，還在不同造型的玩具上印刻上各種凹凸不平的花紋，便於孩子觸摸。如果在健身器上鑲嵌一面不宜破碎的鏡子，經常讓孩子看到鏡子中的影像，注視它、接近它、撫摸它、甚至微笑咿咿啊啊發出聲音來，完全沒有認識到鏡像是自己的映像。通過家長每次指着鏡中的映像告訴孩子這是他自己，並把鏡像與孩子自己某些身體的特徵聯繫起來，讓孩子通過鏡像逐漸認識自己的身體特徵。這樣，孩子可以提前認識了自我。嬰兒的自我意識發展，是嬰兒從自然人向社會人進行轉化的關鍵一步和標誌。
利用彈彈小斑馬，發展幼兒肢體運動智能
1983年哈佛大學研究生院的教授霍華德。加德納提出了多元智能理論，認爲人類有多種智能，肢體運動智能是多元智能發展的基礎，也是人類認知的基礎。 0～3歲是肢體運動智能的啓蒙和初步發展階段。在此期間，如果家長對寶寶進行科學的訓練，就能初步掌握肢體運動智能的精髓——技巧性的控制自己的身體動作和熟練的控制身體以外的物體。
選擇合適的玩具是非常有效的訓練方法。當孩子坐在色彩鮮豔、造型生動的彈彈小斑馬的背上，雙手扶在裝有彩色閃動小珠的活動把手上，雙腿、雙腳用力向下踏在地板上，小斑馬立即反射性的向上彈跳，並且響起了歡快的兒歌。把手上方的彩燈不停的閃爍、兩側懸掛的小玩具也隨之舞動。有趣的是當雙腳向左或向右移動時，小斑馬會360°旋轉。音樂和燈光刺激着寶寶聽覺和視覺，伴着音樂的鮮明節奏，寶寶彈跳和旋轉的速度不斷加快，呼吸隨之加深加快，吸氧增多，二氧化碳排泄加速，促進了血液循環，提高了心、肺、腦功能，平衡覺和本體覺也獲得極大發展。重複的動作促使寶寶操縱小斑馬的技巧更加嫺熟，成功的體驗讓寶寶獲得了最大的快樂。這款玩具有利於寶寶對全身大、小肌肉控制技巧的掌握，外在表現就是寶寶的體能，即平衡力、速度、力量、耐力、柔韌性、協調等能力獲得提高。
也許十幾年後，這款玩具的設計原理讓孩子更容易理解牛頓的第三定律《作用力和反作用力》！
