我們院兒裏有一個六歲的女孩子，聰明又漂亮，有天她在樓下玩。我發現這個女孩的鞋帶鬆開了，怕她被絆倒，就提醒她：“快把鞋帶繫好。”她卻一臉無辜地看着我說：“我不會繫鞋帶。”我一時語塞，只好彎下腰，幫她把鞋帶繫好。
其實，這種事不怪孩子，要怪家長。現在每個家庭只有一個孩子，溺愛、嬌慣孩子是非常自然，可以理解的。哪個父母親不想讓自己的寶貝生活得更舒服一點呢？可是不要忘了，你不能陪孩子一輩子。在這種教養方式下，孩子就會失去辦事靠自己的意識。父母們就等於剝奪了孩子學習獨立的能力，將一個本應聰明的孩子變成了一個遲鈍、呆傻的孩子，將一個積極上進的孩子變成了一個懶惰消極的孩子。
我這樣說是不是有點危言聳聽？不，我說的是事實。我來跟你分享我的體會。有很多朋友問我，你讓自己兒子一出生就上了早教班，不就是想培養他成神童嗎？我說，恰恰相反，我認爲早期教育的核心不是超前教育、拔苗助長，而是教育父母如何在嬰兒的敏感期或者說“機會之窗”出現時，更好地發展嬰幼兒相應的能力，讓他能夠變成一個有能力的人。兒子1歲時出去玩，在院子裏和別的小朋友一起吃小饅頭，他自己捏着吃，別的比他還大的小朋友卻等着爺爺奶奶喂到嘴裏；兒子現在1歲4個月，早晨我經常領着他的小手走到附近的早餐店買早點，而別的2歲多小朋友總是賴在媽媽身上讓媽媽抱着，即使媽媽已經抱了他一兩個小時，腰痠背痛了；兒子從1歲開始，晚上到了睡覺的時間就自己躺在牀上睡了，可還有很多小朋友要爸爸媽媽抱着顛着哄很久才睡，更有少數小朋友一到半夜就醒，要爸爸媽媽陪着玩；兒子現在喜歡自己拿勺子吃飯，喜歡把自己的東西給父母吃，雖然他經常把飯菜撒得到處是，但這又有什麼關係呢？我喜歡自己的兒子首先做一個普通的能照顧自己的人。
一般來說，嬰幼兒的好奇心使他喜歡自己做事，這是一種本能，也是父母發展他們這種能力的敏感期。他們從1～2歲時就會搶着要自己吃飯，可常常是飯菜撒了滿桌，就是放不進自己嘴裏。類似的情況還有，孩子要自己穿衣、穿鞋，幫忙疊衣物、收拾玩具等；由於寶寶年紀小，勞動能力有限，他們的一些舉動，在有些家長看來無異於幫倒忙。所以家長就喜歡自己包辦，把一切打理得乾淨利索。
可是孩子的敏感期一旦過去他就對這些事情不感興趣了，真的變成了一個好吃懶做的“小皇帝”了。
我的體會是，培養孩子要從最簡單的事情做起：吃奶的時候，練習自己抱着奶瓶；要某一個玩具的時候，不要遞到他手中，而是放在他可以夠得到的地方，讓他自己走過去或爬過去拿；餵飯的時候，大人和孩子各拿一個小勺子，讓孩子有練習自己吃飯的機會，“喂媽媽一口，寶寶自己吃一口”，幫他穿衣服的時候，讓他主動伸手配合，不光靠大人往身上套；喝完水，讓他自己把杯子放回到盤子裏去；吃完飯，幫助把自己的小碗、小盤送進廚房，一次拿不了，跑兩趟或三趟都可以。瞧，這些就是早期教育的內容，早期教育並不是逼着嬰幼兒背唐詩、數數字！而是讓孩子從細小處做起，成長爲一個獨立、自信、有責任感、樂於學習、善於與人相處的人。
有一點是媽媽們特別要注意的：在培養孩子自理能力的時候，一定要創造一個遊戲的環境，鼓勵、吸引孩子跟你一起“玩”做事的遊戲，千萬不要逼迫孩子或者講一些孩子根本聽不懂的“大道理”，以免產生厭煩、牴觸的心理。另外一點就是要持之以恆，不要三天打魚兩天曬網，不要怕麻煩。
