1、最簡單的方式便是講道理。
李玫瑾教授曾經說過，3歲之前母親對孩子的嘮叨很重要，到了青春期應該少說話。
所以孩子在習慣養成期，道理的灌輸還是很重要的。
當然講道理不是不停地去講大道理，對孩子講道理要採用的方式必須是滲透式的。不要假大空的大道理，而是通過各種孩子喜聞樂見的渠道去引導。
2、看到後果。
讓孩子去看見後果，而不是去誇張地講後果。
只有當孩子真正經歷了，纔會認爲父母說的是對的，而不是父母自顧自自的一個人說。
3、言傳身教。
真正的教育是教育自己，不是教育別人。
所以教育孩子最好的方式是不斷的優化自己，成爲更優秀的自己，給孩子一個榜樣。
孩子的模仿能力特別強大，而且最喜歡模仿的便是自己的父母，想要孩子養成什麼習慣，最基礎的便是父母自己要先做到，這樣才能更有底氣地引導孩子。
獎勵教育相關注意事項
首先孩子必須先有行爲，纔會有獎勵。
比如孩子很喜歡看電視，你可以規定孩子，先做完作業纔可以看電視，如果沒做完或者寫得不認真，那麼就看不了。但有的家長會心軟，比如答應孩子先看半小時，再開始做作業，結果半小時結束，孩子根本不願意聽你的話，甚至還會撒潑、無理取鬧。所以不要本末倒置，先有行動，纔有獎勵，如果孩子不能遵守，那麼就沒有獎勵。
其次，讓孩子認識到獎勵是與好的行爲掛鉤的。
比如做完作業出去玩，有些孩子會爲了出去玩，就草草地做完作業。如果這種情況下，家長還是允許孩子出去玩，那麼孩子就會認爲，做作業不認真、隨便完成是沒關係的，同樣有獎勵，這樣反而強化了他的不好的行爲。所以家長需要讓孩子意識到只有自己認真完成事情，纔是有獎勵的。
第三點，你的獎勵需要是孩子真的喜歡的，而不是你認爲好的。
比如你答應孩子認真完成做作業就給他買一套書，但這套書孩子一點興趣也沒有，那麼他也不會爲了這個獎勵去行動。但如果是他喜歡的玩具，那麼這個誘惑吸引力就會大一點。所以家長想實行這種方法時，一定需要先去了解孩子更喜歡的是什麼，這樣才能強化他的行爲。
另外，需要注意凡事過猶不及。
雖然這樣的方法一定程度上可以幫助孩子養成好的行爲習慣，但如果一直採用這樣的方法是不利的，因爲無形中會讓孩子形成一種慣性思維：我是爲了獲得……纔去做，並不是真的自發想去做，從而無法作爲孩子持續的內在動力。
