爸爸帶孩子。
誰帶的孩子更聰明1
美國一項最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子，智商更高些，他們在學校會取得更好的成績，在社會上更容易成功。
心理學專家認爲，由男人帶大的孩子智商更高，他們在學校會取得更好的.成績，在社會上也容易成功。同在一個家庭，面對同一個孩子，兩個大人的家庭教育卻存在着許多看似細微的差異。
這除了與父母文化、修養差異有關外，更多的應是性別差異造成的。那些寧願在家裏照顧孩子的父親在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養孩子哪些品質，發展哪些方面的才能，父親心中一般都是有計劃的，而母親在這方面就要差一些。大多數母親對孩子都是有較高期望的，但在實際教育中，母親往往顯得無計劃。
教育內容上：父親的知識面一般廣於母親，而且在史、地、哲上父親往往精於母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。
這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。生活習慣的培養上：父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電，讓孩子大膽學騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子，不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動，她們總擔心孩子會不小心碰着了、摔着了、累着了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些。
教育方式上：父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事；父親對孩子提出的無理要求態度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少；母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。
誰帶的孩子更聰明2
貪玩會變聰明還是變笨？
貪玩的孩子，無論到了什麼樣的環境，總是能發現好玩的事物，發揮豐富地想象力，把遊戲變得豐富又好玩。這樣的孩子，看上去創造力十足，比安靜內向的孩子多了幾分聰明伶俐。貪玩的孩子真的是比較聰明嗎?
爲了找出答案，生物心理學家馬克-羅森茨威格用老鼠做了一個實驗：他選擇了一批遺傳素質一致的老鼠，把它們任意分成三組，然後把這三組老鼠放在不同環境下餵養。
第一組三隻老鼠被關在鐵籠子裏一起餵養，用來作爲對比的標準;第二組老鼠被單個隔離起來，養在光線昏暗、三面不透明的籠子裏，這叫做“貧乏環境”;第三組十幾只老鼠一起被關在一隻大而寬敞的籠子裏，這裏面光線充足、設備齊全，有秋千、滑梯、木梯、小橋等各種“玩具”，我們把它稱爲“豐富環境”。
幾個月後，不難發現：“豐富環境”中的老鼠最“貪玩”，“貧乏環境”中的老鼠最“老實”。接下來，科學家又解剖了將老鼠的大腦，發現“豐富環境”中的老鼠的大腦皮層在厚度、蛋白質含量、細胞大小等方面都比其他兩組的老鼠有優勢。
所以，可以得出結論：“豐富環境”下的老鼠，因爲有很多豐富“玩具”，有了充分的玩耍遊戲，大腦比其他環境下的老鼠發育得更好，所以會更“聰明”。
爲什麼貪玩的孩子是聰明的?
爸爸媽媽都知道，貪玩的孩子總是精力旺盛的。這樣的孩子，喜歡在家裏不停地擺弄各種物品、玩藏貓貓、玩“打戰”遊戲等等，孩子貪玩看上去不務正業，真的是聰明的嗎?
其實，孩子在玩耍的過程中，激動、愉快的情緒，都能夠激發和調動大腦神經的高度活動，有利於孩子大腦的發育呢!
貪玩，有助於孩子智力發展，也有助於許多非智力因素的發展。不同的遊戲對孩子各方面的技能也有很大的幫助。
爲什麼貪玩的孩子是聰明？
比如，孩子喜歡擺弄各種的'物品、玩具，可以從許多相近似的物品中提高概括能力;在“藏貓貓”的過程中，孩子會認真觀察，通過排除假象尋找目標，從而養成細緻的思維習慣;在“打戰”時，孩子能把一根竹竿當成駿馬或機關槍，還要把眼前的東西想象成戰場和敵人，可以出發孩子的想象力和創造性……
在玩耍的過程中，既滿足了孩子們的慾望，同時也激發了他們的求知慾、好奇心和探索精神。在和小夥伴一起玩耍時，孩子又能慢慢地學會如何與人相處、合作等社交能力。
而且，貪玩的孩子一般都是樂觀開朗、有幽默感、富有想象力和創造力、勇敢大膽的，這樣的孩子具有強烈的自我發展傾向。幼兒時期的孩子，都是在玩樂中學習和成長的，所以，對幼兒的早期教育要讓他在玩了中學習，千萬不能只學不玩或多學少玩，就違背了兒童教育學和兒童行爲科學的規律。
孩子貪玩、不愛學習怎麼辦?
很多父母會有這樣的擔心：孩子太貪玩了，不愛學習怎麼辦?確實如此，貪玩的孩子一般都是天性好動，很難讓他乖乖地坐下來認真看書。貪玩的孩子智商都不差，可是有些貪玩的孩子卻荒廢了學業。如何將貪玩孩子的優勢發揮出來呢?
培養孩子的學習興趣
學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，當貪玩的孩子對某一個知識產生了濃厚的興趣，強烈的好奇心總會引導他認真地研究，這時候的學習是最高效的。當孩子對學習產生濃厚的興趣，他自然就不會把學習當成苦差事。孩子長期養成愛學習的習慣，貪玩的習性就會有很大的改善。
孩子貪玩不愛學習怎麼辦？
培養興趣，重點突破
爸爸媽媽也可以幫助孩子培養豐富的興趣，以此來慢慢轉變孩子貪玩而不學習的習性。在爸爸媽媽的幫助下，孩子逐步學會發現和發展自己的特長和優勢，同時，爸爸媽媽也要不時地稱讚、鼓勵孩子，當孩子受到肯定，纔會更樂於去學習探索。
讓孩子嚐到成功的滋味
很多孩子不愛學習的原因，更多的是因爲在學習的時候，孩子不能獲得玩樂時的成就感，可能是考試成績不如其他同學，這樣的失敗會戳傷孩子的學習熱情。爸爸媽媽要從孩子的實際出發，爲孩子設定一個恰當的學習目標，並且多鼓勵他，孩子能通過自己的努力達到他能夠實現的目標，才能嚐到成功的滋味。這樣會激勵孩子的繼續努力，引發他對學習的興趣和熱情。
爲孩子找一個愛學習的夥伴
很多孩子仿效性極強，見到別人怎麼做他都會依樣畫葫蘆。所以，對於貪玩的孩子來說，爸爸媽媽可以爲他找一個愛學習的小夥伴，這樣讓孩子有一個好的榜樣，孩子就會自然而然產生希望變好的內在動力，逐漸喜歡學習起來。有時候，榜樣的力量可比爸爸媽媽的說教、打罵更有功效呢!
誰帶的孩子更聰明3
想讓孩子更聰明 如何開發孩子的智力
1.塗塗畫畫。
給孩子提供紙(或白板)和蠟筆，鼓勵孩子用筆在紙或板上塗塗點點。開始時媽媽握住孩子的手教他亂畫，體會握筆畫的感覺，當孩子熟悉後再放手讓孩子隨意畫。孩子畫畫時，家長應鼓勵和指導，不要限制；畫完一張紙，換另～張，可每天練習，每次畫s分鐘左右。通過握筆練習，鍛鍊孩子手部小肌肉羣的協調活動及手動作的準確性，增加興趣。
2.聽、說兒歌。
選一些簡單有趣的兒歌每天對孩子說，每句最後一個字要容易發音，也可放錄音給孩子聽。說兒歌時最好帶着表情和動作，邊說兒歌邊有節奏地晃動孩子或抱着孩子有節奏地走動。多次重複後可試着讓孩子模仿。孩子的參與不僅促進了他們發音及對手勢和表情的理解，體會節奏，而且增加了孩子的興趣。 我知道與孩子一起玩小動物、交通工具等形象玩具，讓孩子認識玩具名稱。
3.玩。
玩具時成人邊示範表演簡單的動作，邊說出玩具的名稱，經反覆訓練，使孩子能根據問話指出相應的玩具。也可用手擋住他的眼睛，將玩具換個地方，放開手再讓孩子去拿這個玩具，如果孩子能拿對這些玩具，說明他理解玩具的名稱並記住了這些玩具特徵。每次5分鐘，每週1～2次。
拉過來啦將玩具放在離孩子較遠的地方，用線將玩具繫上，另一頭放在孩子的手邊，讓孩子想辦法用線把玩具拉過來。在玩具和孩子之間放一個障礙物如被子、枕頭等，讓孩子看到玩具，但不能輕易取到，鼓勵他想辦法獲取玩具。通過解決問題的'過程，鍛鍊孩子的直觀行動思維能力。
很多孩子從小就有着與衆不同的藝術天賦，家長可以給孩子白紙和蠟筆，教孩子畫畫，然後讓孩子隨意發揮，激發孩子的興趣。其次，音樂對孩子的智力有着非常強烈的促進作用，家長可以爲孩子放一些兒歌，讓孩子體會音樂節奏。最後，玩耍對孩子的智力也很重要，家長可以用玩具訓練孩子的記憶力。
