當我們經過反思，有了新的啓發時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編爲大家收集的小班育兒心得體會，希望能夠幫助到大家。
小班育兒心得體會1
轉眼間孩子已經上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嚐着爲人父母的箇中滋味―酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得!
在對待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長，養成好的生活習慣和學習習慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學習什麼知識，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時跟孩子相處的時候積累的經驗，大家分享一下：
寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場，寶寶要什麼東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到以後哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶着寶寶到超市，看到賣棒棒糖的攤子，賴在那裏不肯走，我堅持不買，講道理沒有用，我就任由他在那裏鬧脾氣哭鬧齊上，那樣的場景做大人的確實是很丟人也很需要定力，旁邊的顧客都是指指點點，如果這時候大人虛榮心作祟，那你只能夠去買給孩子了，但我沒有，過了10分鐘左右他鬧鬧就覺的沒勁也就放下了，自那以後孩子逛超市，他要買的東西都是會主動詢問大人，從不自作主張，或是無理取鬧。
後邊還有一次，是抓到一粒桂圓要往嘴巴塞，我立馬反對，告訴他沒買單不能這樣貌，以後就不這樣了，只是跟我商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
表揚不管在人前還是人後，只要顧弘毅做了什麼讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚他，這通常能給他帶來莫大的快樂，並且越來越自信。表揚必須要發自內心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
批評一個從小隻理解過表揚的人是脆弱的，是不足以應對社會中的狂風暴雨的，所以，如果顧弘毅做錯了，我必須會批評他，但“批評”是我做得最不好的。我這個人脾氣急，經常控制不住自己的脾氣，甚至動手打過他，看着他用受傷、不解的眼神望着我時，我意識到，一個控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進行的有效的批評是就事論事，表情嚴肅，語氣平和，必須要蹲下看着他的眼睛，這樣纔會讓他意識到自己究竟錯在哪裏，纔不會重犯。我以後必須得提醒自己儘量不要在人前批評他，因爲我發現，他是個十分要面子的孩子，每當我在人前說他他會很沮喪，甚至委屈的哭，根本達不到任何效果，還影響了我們的母子關係。
爸爸在對孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個人。孩子剛一出生我們就做了一次長談，主要是談分工，因爲在我看來，一個孩子尤其是男孩子是務必以爸爸爲榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質、保護自己等，而這些恰恰是作爲媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負責給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對分不開的。
老人要想教育好孩子就必須要協調好與老人的關係。“隔輩人親”，一點不假，他們總會自覺不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關係上，我總是有兩個大前提，那就是我務必堅持我的原則，只要我認爲是對的，無論對方是誰，我也絕不退讓(當然，要注意方法，不能正面衝突，否則老公會很難辦的);另一個就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時候就會拿着碗圍着孩子轉，吃一頓飯要喂好長時間，有一次我實在看不下去了，不讓喂，讓他餓着，這時候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當時心硬了一下，沒理睬，過了一個多小時孩子餓了，我把飯端到他面前，小傢伙自己狼吞虎嚥的吃起來了，婆婆也會心的笑了。往後只要事實證明我是對的，他們就自然聽我的了。當然在一些非原則性問題上面我都儘量聽取他們的意見，如果老人出什麼主意都不在意的話，那以後就沒人再幫我了，也會影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那麼容易，相信爸爸媽媽們都深有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易事。其實孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時間，相信他們，給他們鼓勵和勇氣，只要我們共同努力，結果會讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來是爲了孩子好，其實我們不能否認自己的虛榮心時時在作怪，比如看着別人的孩子很小就學英語學跳舞，就覺的自己的孩子也得快點學，其實很多時候不是孩子喜歡學，而是別人家的孩子都學，自己的孩子不會，沒面子，這個盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個缺點，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
小班育兒心得體會2
“走進童心世界”這個響亮的口號，引導幼兒教師對自身的教育工作進行再思考、再審視。是的，教育發展，人類進步。讓教育者逐漸改變對教育的認知：從傳統的師道尊嚴，到尊重、理解、理解兒童，讓兒童成爲完整、發展的人。由普遍的統一要求到因材施教。由片面強調教師的主導作用轉向重視兒童的需求。重視教師的主體性和兒童的主體性並存；
理念的轉變使得教師越來越重視孩子的思考，期望通過自己對孩子的細緻觀察，瞭解孩子不同的個性、興趣和需求。希望在充分了解孩子後能給予適當的幫助。有利於兒童`發展。並且根據兒童發展的需要不斷調整教育策略。讓老師真正成爲孩子們的學習夥伴、合作者和不斷學習的引導者。
以正確的教育觀、兒童觀爲指導，教師們開始從新的角度思考：我們的童年是怎樣的？我們當時最需要什麼？什麼事讓我們感到最幸福？我們快樂的童年生活又是什麼呢？
她們竭力閉上眼睛，尋找童年的記憶，回憶那個年代的情景，傾聽那個時代的聲音。孩子們再睜開眼睛，眼睛裏晶亮而透明地跳動着：“我小時候最喜歡玩跳繩，一下課就像劍一樣地往外跑”“我小時跳得最厲害，大家都喜歡和我一起跳”“我小時候一玩沙包就忘了回家，媽媽一嘮叨我就煩”…
讓他們快樂的童年充滿了遊戲，讓他們學會了與同伴相處，遵守規則，愉悅了他們的身心，使童年更加絢麗多彩。在比賽中，他們想方設法地和嘮叨的老媽、嚴格要求的老師們周旋。
如今他們長大了，成了一絲不苟的老師，他們謹記成人、教師的責任，在丟失自己童年夢想的同時，還煞費苦心地規範孩子們的夢想，抹去孩子們五彩斑斕的色彩，挑出孩子們喧鬧旋律中不規則的音符。
和兒時的親密重逢，讓幼師們感到兒時的階段不僅僅是成年的準備階段，他們應該和孩子一起爲自己的成年做好準備，讓孩子在享受兒時的快樂中成長。
因此文章開頭就出現了快樂的遊戲場景：老師在遊戲中感受到自己童年的“過去時”，瞭解到孩子的“現在進行時”。老師在遊戲中體會到：用一顆童心貼近孩子，用一顆童心理解孩子，用一顆童心引導孩子。
看看那些放下師道尊嚴的老師，看看那些盡情玩樂像自己一樣瘋狂的老師，孩子們開心地笑，笑，他們覺得老師越來越小，自己長大了，老師就是自己“哥們”“夥伴”了！
父母朋友們，孩子在照片中的笑臉是否觸動了你們的心絃？你有沒有跟我們一樣困惑呢？
希望大家也能回想一下自己的童年生活，想想自己犯下的可愛的小錯誤，想想自己對父母的童年評價和期望。
嘗試在每天早晨給孩子一個天真的孩童般的笑臉，嘗試關心、關注孩子感興趣的事情，嘗試與孩子一起玩遊戲，嘗試理解孩子那種幼稚可笑甚至是錯誤的想法。
父母和朋友，讓我們在生活中，在與孩子們朝夕相處的日子裏，走進兒童的心靈世界，尊重、理解孩子，做孩子的朋友，陪伴孩子一起成長。
小班育兒心得體會3
曾經以爲，幼兒園教師的工作是比較輕鬆的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作並不是想象中的那麼輕鬆。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕於耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。 有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作爲一名幼兒園教師絕不亞於孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以後的教育起着很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不爲過。因此，作爲一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。
作爲幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作爲老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間爲了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
小班育兒心得體會4
時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裏總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，彷彿自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成爲他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關係到人的一生。"師者之所以傳道受業解惑也"，作爲"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，務必處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，纔不會失其本來之好處。爲人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作爲祖國的花朵，未來的主人，作爲一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多隻是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認爲，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在那裏告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成爲最後的勝利者，下棋第一步，最爲關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作爲一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚歎，學什麼都很容易上手，作爲這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身爲一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有着很大的影響，務必先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作爲幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作爲一個完整的人，需要全方位的發展，作爲教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
小班育兒心得體會5
學會合作是進入社會、成爲21世紀主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是進行合作訓練的最佳時期，爲此，家長應積極配合幼兒教師從小培養孩子的合作意識，掌握基本的教育策略，幫忙幼兒學會分享、謙讓、商量等與人合作的技巧，提高與人交往的本事。
1、爲孩子營造一個和睦、寬鬆、民主的家庭環境。遇事要尊重孩子的想法和意願，與孩子多商量，提倡讓孩子自我做主來解決與他人發生的矛盾和衝突。
2、孩子與周圍的人進行交往，學會一些基本的交往語言，懂得謙讓與必要的妥協，讓孩子從小養成良好的合作交往習慣。
3、讓幼兒在日常生活中自由選擇合作伙伴，進行合作遊戲，讓孩子在合作遊戲的過程中體驗合作的歡樂，分享合作的成果。
4、利用文學作品對孩子進行合作教育。家長可爲孩子選擇一些滲透合作教育的優秀幼兒讀物，引導孩子在閱讀過程中理解、領會合作的重要性，並學倒一些與人合作的技巧。
5、家長要注重言傳身教，以自身的行爲來感染孩子，讓孩子在潛移默化中學會與人合作。
小班育兒心得體會6
夏季暑期來臨，爲了使孩子能健康，愉快地度過夏季，期望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識，以確保我們的孩子愉快的度過炎熱的夏季。
一、慎用蚊香
夏天蚊蠅多，家長爲保護孩子往往點上一盤蚊香。但要注意，蚊香個性是劣質蚊香中摻有敵敵畏等有機磷農藥，燃燒時農藥散佈在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差，對有機磷個性敏感，故不宜應用。
二、夏季食物注意事項
孩子在夏季曬太陽時間過長，日光中的紫外線能促進兒童體內維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣超多沉澱於骨骼，會使經腸道吸收的鈣質量相對不足，造成血鈣下降，神經肌肉興奮性增高。此時如果兒童從食物中攝入的鈣質不足，或不能及時補充鈣質，極易導致低鈣性驚厥症、出現雙眼上翻、面肌顫動、肢體抽搐，甚至大小便失禁等症狀。因此，夏季要及時給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆製品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外，蛋白質可促進鈣的吸收，如豆製品、雞蛋等；炎熱的夏季裏西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是此刻吃西瓜也要當心惹出“禍”來了.據介紹，一般帶有激素和農藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從裏面來看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來沒有甜味；冷飲吃得過多，會沖淡胃液，影響消化，並刺激腸道，使蠕動亢進，縮短食物在小腸內停留的時間，影響孩子對食物中營養成分的吸收。
三、喝水並非越多越好
人離不開水，但過量飲水卻會中毒。大家明白，水約佔體重的65％至70％，且在體內相對穩定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時最好放點鹽或飲用含鹽汽水。若不習慣於喝含鹽飲料，則應將菜炒鹹一點食用。這樣，能夠有效地預防水中毒。
四、夏天不宜給孩子剃光頭
不少的家長認爲孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽光強，孩子光頭失去了頭髮遮陽屏障。孩子皮膚防禦功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細菌在頭皮上的感染機會。如果細菌侵入孩子頭髮根部，破壞了毛囊，會影響頭髮的正常生長。因此，孩子夏天不宜剃光頭。
五、飲食不宜過於清淡
夏日炎炎，家長怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實際上這樣做並不好，因爲寶寶正處於生長髮育期，對營養的需求量較大，過於清淡的飲食，會導致孩子出現營養障礙。夏季寶寶的飲食，仍應多樣化，新鮮的魚、肉、雞蛋、豬肝等，都是就應吃的，可做成粥，這樣既便於寶寶消化，又有營養。
六、飲料不宜多喝
各種飲料，如汽水、果汁、可樂等，由於內含較多的糖分及電解質，寶寶過多攝入，會影響其食慾和消化功能，而且過多糖分也會使寶寶發胖，因此夏季兒童出汗較多時，最好多喝白開水，給其補充水分。
小班育兒心得體會7
1.培養基本的自我生活服務潛力
2.學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流
3.學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣
在適應環境方面
1.適應了幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，並能堅持每一天上幼兒園。
2.能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦乾淨)，願意做自己力所能及的事情;
3.初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規
4.明白說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語;願意和同伴友好相處，一齊分享自己的玩具
5.學習和初步習慣了使用普通話交談，願意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問;
6.認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7.喜歡玩遊戲，並懂得要遵守遊戲規則。對主角遊戲感興趣，明白扮演主角來進行遊戲。
衛生保健方面
1，保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。並告訴幼兒這天菜的營養成分，使孩子感到情緒愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食慾。
2，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯後漱口、擦嘴，持續桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢嚥，學會用調羹、不挑食的習慣;並對肥胖幼兒進行健康飲食計劃，在吃主食前先喝點湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康
安全工作方面
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂藥，觀察孩子的身體狀況。
2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線範圍。
3、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫忙幼兒初步構成安全意識學會簡單的自我保護。
小班育兒心得體會8
小班的孩子對於長短多少是最沒有確定力的，王教師在執教的《長頸鹿的圍巾》時，準備了很多長短厚薄不一的圍巾隨意的搭在黑板上，要求孩子爲長頸鹿選一條最長的圍巾，一時孩子們爭論不休，卻始終沒出現教師預見的那個結果，王教師於是匆忙進入下一個環節：給每桌孩子發了二條長短不一的圍巾，請孩子們比較。因爲圍巾厚薄不一、長短不一，有的長度甚至超過了孩子的身高長度，孩子們更不明白比較長短的正確方法了，這個環節又在一陣熱鬧聲中以失敗告終。
顯然，王教師高估了孩子的經驗不平和操作水平。
高教師執教的《小動物的餐桌》中，在瞭解小動物喜歡吃什麼食物的環節時，小松鼠喜歡吃鬆籽是小朋友瞭解較少的，教師對這一資料作了重點講解，之後教師又開始一一講解小兔子喜歡吃什麼，小雞、小猴喜歡吃什麼，小朋友對後面的三項資料太熟悉了，對教師的講解開始不感興趣，於是開始自顧自地玩了起來。
顯然，高教師是低估了孩子的認知水平。
關注孩子就要蹲下來和孩子說話，要站在孩子的角度去思考問題。
蹲下來和孩子說話，有時候需要我們把要求變成孩子喜歡的情景。
小班孩子站隊一向是很令教師頭痛的事情，做操之前，總會看到教師們一邊叫喊，一邊拉扯着站錯位置的孩子，“站隊啦，快點兒、快點兒，小的站前邊，高的站後邊，怎樣又站錯了?”孩子像小雞一樣被教師拎來拎去，茫然而恐懼。我從瞭解孩子喜歡的玩具入手，然後製作了他們喜歡的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線寶寶頭飾，並將孩子們根據喜好進行分組。再站隊時，只要我說：天線寶寶站隊了，二秒鐘孩子就能夠迅速到位，全班小朋友要站好，時間不到一分鐘，並且興趣盎然，井然有序。
所以，不要老是用成人的想法去要求孩子，試着用孩子喜歡的方式去開展教學教育活動，會省時省力又高效。
蹲下來和孩子說話，有時候需要教師敏感而寬容地理解孩子的言行。
上海特級教師應彩雲教師在異地教學，當進行“瞭解同姓的人”的環節時，說了句“如果你感興趣，你去問問後面的教師們，誰和你同姓”。話音沒落，一男孩接口：“我沒興趣。”緊之後，幾個孩子跟着“我也沒興趣”。應教師繼續：“好!有興趣的趕快去找找。”孩子自由地找聽課教師交談。爲了傳遞友善，應教師笑着摸摸那個“沒興趣的孩子”的頭。活動順暢地進行……當孩子們一齊唸誦找來的不一樣姓的漢字時，應教師將兩張“楊”字卡片稍作重疊，於是，念時就只念一張“楊”。男孩衝到展板前，指着另一個“楊”字卡片：“這個字還沒有念啦!”應教師調侃說：“看，"沒興趣"的人，這兩個姓是一樣的。連一樣的字都沒有認出來，誰讓你不感興趣。”他窘了幾秒，突然，大聲說：“我對姓應的感興趣!”應教師蹲下，盯着他，輕輕地說：“我明白了!放心裏!我明白了!”
所以，孩子的想法和大人有很大的差距，我們已經習慣了成人的思維，在和孩子打交道時，我們要放低本身於孩子之間，敏感又寬容地理解孩子，當我們不再處於強勢之時，孩子就會在“強者”的情緒體驗中，主動地生活和學習。
蹲下來和孩子說話，不僅僅是姿勢和位置的問題，最重要的是要真正地關注孩子的發展，關注孩子的感受，僅有當我們和孩子感同身受之時，我們的教育離成功就不再遙遠。
小班育兒心得體會9
良好的親子關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功;什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。我同天下所有家長一樣，期盼自己的孩子能健康快樂地成長，以下是我和孩子相處的一些體會，在此跟家長朋友們一起分享。
一、認真對待孩子的好奇心
每一位小孩出生來到這個大千世界，對各種事情都比較好奇，很多時候他們會問很多的爲什麼，比如琪琪會問：爸爸，飛機爲什麼是在天上飛呀!爸爸，爲什麼會有鬍子呀!我和媽媽爲什麼沒有呀?媽媽的肚肚爲什麼有道傷痕呀?……這個時候我和她媽媽都會認真、耐心地跟她解釋，讓她對自己產生的疑惑得到解決。記得有次家長會中老師說每個小朋友天生就是一個“破壞大王”，我覺得這樣比喻她們非常貼切，足以說明每個小朋友都有一個喜歡發現問題、探索問題的小腦袋瓜。這個是他們的天性，也是我們做父母的驕傲。
二、學會與他人分享
現在很多小寶貝都是家中的小少爺和掌上明珠，家裏好吃的、好玩的一個人獨享，當然我家這個也不例外，在老家爺爺奶奶、姑姑、一大家子人都要去照顧她一個，好吃的好玩的也不願意跟大家分享，所以來到海安後她媽媽每次都要求她用的玩的吃的先跟別人分享，吃飯先叫長輩們一起吃，主動和別人打招呼，久而久之，她已經很樂意、很高興跟別人分享自己的東西。
三、堅持一個好的習慣
寶寶從出生牙牙學語到現在能朗讀很多首古詩，這都是她媽媽每天堅持教她朗誦一首古詩的原因，時間久了新教的故事會朗讀了，之前交的還要重溫一遍，這種習慣我們會一直堅持下去，對她以後的學習和個人好習慣也是一種幫助。
四、給孩子樹立好榜樣
教育小孩最好的方法就是家長的以身作則，言傳身教。現在小孩對於手機、電腦都很感興趣，也非常依賴，這種習慣都是對他們身心健康不好的。想要讓孩子遠離這些壞習慣，作爲家長首先要剋制自己、儘可能的少玩或不玩手機、電腦，多陪孩子閱讀書籍、多陪他們做做遊戲，給她們營造一個快樂溫馨的家庭氛圍。
每個寶寶的茁壯成長都離不開老師們的無私奉獻，家長的默默努力，只要我們肯思考、多想辦法，一定可以將寶寶們培養的很好，讓他們健康成長。
祝普天之下所有寶寶都能快樂，茁壯成長!
小班育兒心得體會10
幼兒園小班育兒心得
第一次看到幼兒園是孩子的生活場很有一種豁然開朗的感覺。“教育即生活、生活即教育”，幼兒園就是幼兒生活的場更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬於學校教育，可是卻不能像學校教育那樣抽象出知識技能的要素，剝離開生活，只傳授間接的經驗，而應當讓幼兒體驗真實的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書中提出的觀點。“幼兒園作爲幼兒生活的場，要開展適應幼兒的生活”、“生活僅有經過其形態才能夠發揮真實的生活性”、“幼兒園教育應當讓幼兒體驗其自身所需要的真生活”、“經過生活，在生活中，面向生活”等等一系列的觀點讓我深刻感受到作者對生活與教育的觀點，也使我進一步理解了幼兒生活的場的含義。
1.幼兒園教育應當把幼兒期作爲人生的重要時期來對待，使每個幼兒能夠自由地伸展天性，在適合其年齡特點的生活活動中得到真實的成長。
2.幼兒園不是模擬場。學校教育就是把教育資料的要素抽取出來，編製成有系統、有組織、有計劃的教學體系，然後配置相應的教材，在脫離真實生活的模擬情景中，對兒童進行模式化的訓練。而幼兒園教學卻不能夠運用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與教師的共同的生活，是心靈之間的溝通與感應，充滿了感動與發現的喜悅。
3.幼兒是生活的主體。教師應當使幼兒意識到本身是獨立的人，是生活的創造這與承擔者，教師應當激發幼兒的`主人翁職責感，使幼兒體驗到自主地經營生活的歡樂，爲此，教師要力圖使幼兒瞭解尋常小事中隱含的生存上的大意義，引導幼兒認證地對待日常生活中的小事，並給幼兒以適當的援助和指導。
小班育兒心得體會11
有句話是這麼說的：每個孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們去不斷地掌握要領。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成爲一個好家長，什麼樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂地成長?接下來我想談一下這幾年和孩子一起成長過程中所體會的一點點心得。
有人說，中國的家長60%基本上是爲孩子而活，而且活得很難，家長難，孩子難，老師難。
現在的小朋友大多是獨生子女，也許一些家長認爲，什麼都爲孩子做好準備就是好家長的表現，但過度的溺愛只會使孩子形成嬌生慣養的性格。家長對孩子的愛本是無可厚非，但也應該學會放手讓孩子更多自由成長的空間和鍛鍊的機會，家長要學會“抓大放小”。很多事情孩子其實已經有能力自己完成的，家長應該讓孩子獨立完成，只在孩子需要幫忙時纔對其加以指導。
學會放手，給孩子更多的思考空間和選擇權。我不喜歡給孩子條條框框地規定該怎麼去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長不一定想得到的。和予予去逛超市的時候，她會提醒我：“媽媽，家裏的餐巾紙只有一包了，我們該買一些回去了。”“家裏的餅乾也沒有了，我們買幾包吧，餓的時候可以吃。”這都是她平時自己所留意到的生活細節，讓孩子在生活點滴中學會觀察，學會思考，讓孩子自己多一點選擇權，滿足她，幫到你，這是孩子很樂意做的事情。
滿足她，而不是一味的慣養，原則還是靠我們家長來把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達成協議，吃糖可以，但一天不可以超過兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會很自覺地停下。其實孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個同學的孩子，平時家教甚嚴，家裏從來不許他吃糖，有次來我家玩，看到糖，眼神裏充滿着渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個勁地吃，我同學一來，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖。看到這裏，我覺得我的同學該好好反省了，孩子在他平時的嚴格管教下，已經變得壓抑、膽小和被動，這對孩子以後的成長是多麼不利啊!
只有喜愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打着愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔心，爲了自己的害怕和自私而影響孩子的發展，孩子的健康成長怎麼能夠離開在背後支持和鼓勵自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點滴成長無不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔心，相信我們的孩子一定是最優秀的也是這個世界上獨一無二的。
學會放手，給孩子自由和相對屬於孩子的空間。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對待孩子。平時和孩子一起打掃衛生，一起整理房間，一起看書，一起遊玩……做一些決定時，多傾聽一下孩子的意見。例如今天想去哪裏玩啊?今天想吃什麼啊?或者今天我們出了好多汗，我們去洗澡好嗎?用這種口吻跟孩子說話是孩子比較容易接受的，家長式的威嚴很難跟孩子建立親密感。
作爲家長應該多拿出點時間陪孩子玩，與孩子有更多的言語交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過我們的關愛、聆聽、讚賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經常會把幼兒園裏看到的，學到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園裏學來的小遊戲，或者告訴我今天哪個小朋友沒來上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿着一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開始點名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，遊戲就這麼開始了，我們驚奇地發現她竟然一口氣把班級裏小朋友從1號點到了30號，我們問她：“小朋友的名字和學號你都知道啊?”她很自信地說：“是啊。”我和她爸當時就豎起了大拇指，誇她“寶貝，我真棒!”此時，得到肯定和表揚的她是多麼自豪和開心啊!
每當孩子對我說：“媽媽，你是我最好的朋友。”我是多麼欣慰啊!給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發展，發揮自己的創造力，讓他們自己學會體驗，去探索未知的世界，總結自己的得與失，體會收穫成功帶來的快樂。
小班育兒心得體會12
我和女兒在出門上街時，總能看到有的孩子哭鬧着要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何!
其實，孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對於孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿足，不合理的要求要給孩子講清楚道理小班家長育兒心得體會小班家長育兒心得體會。在孩子想耍賴，不聽大人講道理的時候，可以不予以滿足，先冷落他(她)。父母可以先嚴肅明確地對他(她)講耍脾氣是不對的，是無濟於事的，給予他(她)警告和自己改正的機會；如果他(她)還繼續鬧，那末父母千萬不要同他(她)多糾纏，離開他(她)，讓他(她)一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒效果。等完全平靜後，纔給他(她)講道理。
但是，在現實生活中，有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什麼給什麼，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿足孩子的願望。孩子習慣了想要什麼就能馬上得到，得不到就會哭鬧、破壞東西、發脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行爲的後果。
而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能儘量認真聽講，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時候我們就會給她買；而她呢，也會很樂意並很努力地去照約定執行小班家長育兒心得體會心得體會。我覺得孩子在這個過程中學會了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什麼東西，需要自己去努力，並付出相應的勞動或一定的代價；也在無形中培養了孩子的負責意識。
一切爲了孩子的健康成長，讓我們共同努力吧!
小班育兒心得體會13
一、飲食習慣的培養
培養孩子良好的飲食習慣是一項艱鉅的任務，就從小孩的“吃”說起，孩子的吃飯應該定時定量，儘量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對飯菜就會吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食慾，所以在飯前對這些零食不能給孩子吃，孩子平時也要養成喝白開水的習慣。給小孩的食物要多樣化，要善於變化菜品的做法，讓孩子保持新鮮感。還有很重要的一點，也是從女兒吃飯習慣中總結而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務，而是自己給身體的能量補充，“身體裏沒能量就沒有力氣玩了”，現在女兒經常拿這句話來鼓勵自己好好吃飯。事實證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續努力。
二、表揚與批評的結合
表揚是對孩子所做事情的肯定和鼓勵，要發自內心的稱讚，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續前進的動力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表揚，這樣孩子就會比較脆弱，在孩子做錯事情的時候一定要給予批評，批評不代表是打罵，而是就事論事，語氣要平和，讓孩子意識到自己究竟錯在哪裏，纔會去改正。
三、父母對孩子的教育要一致
父母的言行是孩子行爲的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統一意見，對孩子的教育要一致，即使覺得對方的做法可能不對也要避開孩子溝通，不能當着孩子的面起爭執，否則孩子會利用家長意見的不一致而“投機取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長。另外，父母也要尊重孩子，隨着孩子逐漸長大，她有了自己的主見，不能讓她盲目服從，要善於跟孩子溝通，在溝通中會發現孩子的成長。要注重孩子獨立性的培養，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認定孩子該做什麼，不準做什麼，要讓她有自己的獨立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學會刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什麼事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學會獨立思考。
四、參與必要的親子閱讀教育
睡前給孩子講一個故事，或者一起陪孩子看部動畫片，在生活中看起來似乎是微不足道，但這種親子教育會增強孩子對學習的興趣，有時女兒會讓我講個故事給她聽，聽完了她再講個故事給我聽，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時能利用故事中的人物和情節適時的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時也增加了她的詞彙量，逐漸能讓她愛上閱讀。
小班育兒心得體會14
對於孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園後，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們爲人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下三個方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成
那是第一次參加幼兒園組織的家長開放日活動，第一次看到那麼多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發現厚朴不僅會跟着老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工製作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數作品已展示在作品欄內。可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。後來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看着別的孩子都上交作業了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想衝進去幫忙，但還是忍住了。
課後，我拿着厚朴完成的還算滿意的作品與老師交流經驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧！難道你想破壞他的專注力？”我頓時語塞。後來，看到寶寶在幼兒園的作業，深感慚愧。沒想到，這麼個小細節卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和鍛鍊。我們不能急於替孩子完成作業，要讓孩子成爲主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。
二、讓孩子學會遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚朴喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》裏有一篇《說到做到》的故事，我故意反覆地講他聽，多次解釋後，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至於到寶寶上幼兒園沒發現不適應情況，老師都驚訝地表揚厚朴“相當淡定”。
當然，除了厚朴從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的薰陶和各種鍛鍊分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學樣，養成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那麼孩子的表現往往會出乎大人的意料。
三、用欣賞和表揚的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表揚爲主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚朴的第一次翻身，第一次擡頭，第一次向前爬，第一次對着我們笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次邁開腳步自己走，第一次對媽媽說:“寶寶好愛媽媽”。太多太多的第一次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發現他有許多優點。比如，他能熟練背誦三字經、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以內的數字，正、倒數1-200數字，5以內的加減法，會熟知並撥打家人手機號碼，會說1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、ABC等歌曲，並熟知歌曲名與出處(在哪裏聽過)。隨着音樂，喜歡自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成爲好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發現他居然會彈《兩隻老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。
只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽爲你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責備，如“寶寶，積木倒了，沒關係，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在讚美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內向、膽小，不善於表達情緒、表現自我等，對數字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關注與幫助。希望他在今後的生活中因爲有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣！
以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透着老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚朴獲得知識、快樂成長的老師們！
小班育兒心得體會15
“彈指一揮間”兒子小班畢業了，像許多父母一樣，我也是”新手”媽媽，一邊思考，一邊學習，一邊總結，有許多道理自我明白，付諸行動卻很難。回想起四年來對兒子的教育，感覺自我並不是一個成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問題，比如不願去幼兒園、不能獨立吃飯、在活動中不進取、會耍脾氣……我就幾個自我尤爲關注的問題談談自我的體會吧。
一、怎樣讓孩子更加獨立
兒子在小班一年中，最讓我糾結的就是上學、吃飯、與小朋友相處，總的來說就是獨立性不強。雖說每個孩子是不一樣的，可是看到其它孩子快歡樂樂的上學，獨立吃飯，我十分羨慕。兒子的依靠性可能和我有關，他三週歲前比一般的孩子生病多，經常去醫院。有時候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不着吃不下，對他百般呵護。此刻想想那時自我有點大驚小怪，反而對孩子的生活習慣及心裏帶來必須的負面影響。
小班上學期奶奶從老家過來了，去幼兒園主要是奶奶接送，聽說他在幼兒園的情景不是很夢想，我也挺緊張的。第二學期奶奶沒來，爸爸上班早出晚歸，我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時間，我也期望經過我的努力，他在各方面都能超越自我。
首先，上學就是一大難關。剛開始幾天每到教室門口他就粘着我不讓走，讓我再抱一下，有時一下不行，還要再抱。然後勉強進去，有時還會哭幾聲。其實，進了教室表現的還能夠。之後每一天早上吃飯後，我就開始做思想工作。實際上每一天起牀後就開始了。兒子睜開眼睛的第一句話就是;“今日上學嗎”爲了回答這個簡單的問題，每次我都煞費苦心。如果答案是“上”，他消極的情緒會從這一刻一向延續到教室門口;不回答，他會沒完沒了，打破沙鍋問到底。一般情景我就避重就輕，儘快分散他的注意力。早飯後，我會提醒他想帶什麼玩具，帶玩具是必修課。然後我會主動講一些幼兒園的事情，比如，一齊唱剛學會的兒歌，說說昨日表現好的方面，或者引導他猜想一下當天可能會發生哪些事情。總之，讓他帶着進取的情緒上幼兒園。有時候用他想要的東西當誘餌，也就是物質獎勵。最終一招就是正面說理了，先對他表示理解“媽媽明白你不想上學，媽媽很快回來接你的。”再語氣柔和、態度堅決得說“媽媽必須去上班!”讓他明白我的底線。往往他會理解的。再好的方法也有失靈的時候，雖然有時候還會哭鬧，比以前有了明顯的提高。接回來的時候難得有不高興的情緒，我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數時候會問“哪個小朋友得到教師的
表揚了”“哇，你今日得到表揚了!能說說教師爲什麼表揚你嗎”剛開始他是置之不理，之後他說的愈來愈多。有一次記憶猶新，他十分興奮，一邊拍手一邊說“表揚俞子恆!表揚俞子恆!”“教師爲什麼表揚他”“他會唱歌還會講故事。”我由衷的說“他太棒了，不僅僅會唱歌還會講故事!”更讓我想不到的是，他還要給我講故事。過兩天去接他時，他指着一個小朋友告訴我“他就是俞子恆!”再之後經常看到兒子和其它小朋友打招呼。看來他和小夥伴的關係也越來越融洽了。
在吃飯方面，提高甚微。儘管我也讓他餓過、換過餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視，他竟然說：“不讓我看電視，我就不吃飯!”從幾何時吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自我的事情，不是別人的事情。他竟問我“別人是誰你也是別人嗎”我耐心得給他解釋，除了他自我以外的都是別人，爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵才能激發孩子的潛能
小班的孩子，年齡還小，不瞭解自我的本事，不明白自我的長短處，很多孩子處處爭第一，得失心較強，我兒子恰恰相反，輸贏得失無所謂。有時候你問他：“今日誰領到小紅花了”“哪些寶寶被評爲好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”，一副“事不關己高高掛起”的樣貌。表揚也好，鼓勵也好，對於孩子的成長都是動力，異常是男孩子，以後踏上社會，處處是競爭，時時有壓力，沒有進取心，可怎樣行
小班第二學期，婆婆沒來，倒讓我更瞭解兒子在幼兒園的表現了。每一天在去幼兒園的路上我都會告訴他，“放學要記得告訴媽媽，今日最開心的事情，哪個小朋友得到教師的表揚。”雖然剛開始一段時間我得不到明確的答案，我並沒有放棄。我相信這樣做會使一天的幼兒園生活有了必須目標，也給他進取的心理暗示。另外我也不會忘記使用物質獎勵。有時候他提出來要吃棒棒糖、想擁有一個新玩具，滿足這些需求能夠，週五領到小紅花就能夠買了。糖和玩具是誘餌。他開始關心自我能否得到教師的表揚，是否能得到獎品。我記得第一次這樣做的時候，週五接的時候，他興奮的告訴我“看我領到的小紅花”，我立刻給他買了他想要的橡皮泥。一段時間後，兒子有了明顯的提高，同時也使他明白需求有時也不是能及時得到滿足的。當然我也提醒自我說話要算數。可每次以物質來獎勵也不好，精神獎勵更重要，我借鑑了一些別人的經驗，準備一個“記功簿”，專門記錄提高細節，它的作用是強化正面效應，如20xx.2.24他回來主動唱了“袋鼠媽媽”的歌，我如實記載了，後面還畫了他想要的蘋果。寫到那裏我要做檢討了，“記功薄”已經閒置一段時間了。當然口頭表揚使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點太隨意了，有時像“蝸牛畫得太神氣了”
“衣服穿得真整齊”這樣的表達更具體效果更好。
在孩子的成長過程中，有鼓勵和表揚是不夠的，懲罰也是一種手段。如做錯事能夠罰他不讓看電視，不準出門玩。我是不反對打孩子的，有時氣糊塗了，找不到好辦法，打一頓來發泄，這樣做肯定不對。爲了使懲罰更合理，我也漸漸摸出貼閤兒子的懲罰規則，有原因的發脾氣會剝奪一些權利，找不出原因、無理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎懲辦法，適合自我孩子的就是好方法。
三、你瞭解情緒教育嗎
一次瀏覽網上文章，看到俞敏洪談心境教育，我十分認同他的觀點。百度詞條解釋：情緒教育指培養個人體驗他人情緒，控制和表達自身情緒的本事。我不瞭解別的寶寶情緒怎樣樣，我兒子很敏感，情緒起伏很大。我比較內向，一般情景比較隨和，有時候得過且過，爸爸很外向，脾氣比較急。教師反映兒子兩面性很強，可能和遺傳有關，我是一個教師更相信教育的力量。
小班上學期在幼兒園表現不夢想，我也有點着急，便狠下心來，做一個嚴母。接下來就發生了以下的場景：不好好吃飯，便關在門外;到超市要買玩具也挨訓，甚至把他扔下自我走了;不按時洗腳洗臉睡覺，挨訓……一向處在母子對立的情形下，他沒好情緒，我情緒也很糟。“我就不吃飯”“我走了(離家出走)”這樣對抗性的語言成了他的口頭禪。教師也反映他在幼兒園變厲害了，發起火來，小朋友都怕他。有一次，我親眼看到，小朋友都坐在自我位子上玩遊戲，一個小朋友要從他背後過去，動了一下他的椅子，他立刻站起來，舉起拳頭。我不期望自我有個“刺蝟”一樣的孩子，到底要怎樣樣教育他呢。之後我在相關論壇中看到這樣的話，“一天最多批評孩子兩次”，“如果你想有個性格溫順的孩子，就不要對反抗中的寶寶說不”。我覺得自我做的過火了，應當多想些辦法，來轉化孩子的負面情緒。有一天做手工，他想讓一張紙平鋪在桌子上，結果，紙不聽話，反覆幾次，他開始不耐煩了，我在旁邊聽到他煩躁的聲音，“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心境，我說：“你確定要這樣做嗎”他拿着紙到我面前，“我要撕壞，我要撕壞!”我說：“你認爲要撕壞就撕壞吧。”他看我不幫他，又增加了幾分生氣，把紙片撕了，扔
到垃圾筒，自我大哭起來。我看到他這樣真想板起臉來訓他，最終還是忍住了。“你是不是不想撕它”他點點頭，“我們再把它粘好吧。”爲了讓他認識到自我的情緒，我又說：“你想把它鋪平，它老是起來，所以你很生氣，雖然此刻粘好了，可是它有裂紋了。你應當想辦法啊，要是不行請別人幫忙也能夠啊!”
前幾天，兒子在沙發邊玩，他突然對我說，“媽媽，你不喜歡我了，我躺在沙發下了。”(有一次懲罰他躺在沙發下)“媽媽一向都喜歡你的。”“媽媽生氣的時候呢”他反問到我聽了感慨萬分!父母要想讓孩子更歡樂，就應當控制好自我的情緒，對孩子有耐心，幫忙孩子轉化負面情緒。孩子再大點也讓孩子認識到父母的情緒，因爲有的時候我們也不容易控制自我的情緒。我明白隨着孩子的年齡增長，我也應當學習更好的方法和技巧來進行情緒教育。
在解決以上幾個問題的實踐中，我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作，從而減少衝突，構成良好的親子關係。讀了《如何說孩子纔會聽，怎樣聽孩子才肯說》，結合我自我的經驗，我總結以下幾點認識：首先學會傾聽。小班的孩子已經有自我意識，遇到問題時我會蹲下來，盯着他的眼睛，認真得聽他說，他會覺得自我被重視，很願意與我合作。其次用簡短的語言證明你的期望。有段時間他不願洗澡，我就說：“媽媽想有一個香噴噴的寶寶，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立刻說說。”有一次一回到家我就說：“地面乾乾淨淨多好啊，可是此刻有點髒。”他立刻說：“媽媽，我來掃地!”語言的力量是神奇的，大部分的時候只要我以愉悅的心境表達我的期望，兒子都會與我合作。最終如果孩子不願與我合作，就讓他體驗錯誤行爲的後果。我陪兒子讀過安全坐車的故事，最近他坐車時太興奮了，我提醒幾次都不聽，礙於面子我沒有發火。之後他的下巴撞到我的肩上，牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴重，我只對他說了一句“你明白坐車應當注意什麼問題”他點點頭，不再亂動了。可是這種方法要視具體情景而定。
隨着兒子不斷地成長，老的方法不必須管用，新的問題還會不斷的出現，我也會不斷地理解“挑戰”。在同兒子的“鬥志鬥勇”中，我不斷地成長爲一個更合格的媽媽。
