無論在學習或是工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編收集整理的中班教育隨筆 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教育隨筆 1
9月29日和30日的運動會是我校歷史上的首次秋季運動會，但這次的運動會除了言語激勵、身體力行之外，整個活動過程全有兩個班的班幹部自行組織，而我採取的原則依然是兩個班互相競爭，不僅是班幹部的競爭更是兩個班集體的競爭。整個過程我沒有插手班幹部的組織，雖然偶爾也幫助協調一下，但更多的是站在看臺上爲他們加油吶喊。
整個運動會進展的還算順利，雖然兩個班的比賽成績相差懸殊，但看得出他們都盡力了。本次運動會，我們的八五班由於個人單項的積累，班級名次考前，並獲得年級第二的成績，但八六班相對來說個人單項特別突出的似乎不那麼多，但一路上我卻不斷給孩子們打氣鼓勵。
9月30日下午除了學生團體項目“開火車”之外就是xxx三個年級的老師比賽項目，當天下午，有的學生問我有沒有參加比賽，爲了給孩子帶個頭，我給學生說，只要年級派我參加我就一定參加決不推辭。果然，由於年級主任被限制參賽，最後周主任讓我參加男女混合4X100米接力賽。由於事前不知道自己要參加比賽，所以準備工作做的也很不充分，臨比賽時還和學生換了換鞋。
比賽時，我們八年級前面兩位老師跑的很順利，也很靠前，這讓我很有壓力，畢竟我已經多年沒有跑步。但想到學生能爲班集體而不顧一切的參與，作爲老師又怎能推辭，爲了兌現給學生的承諾，我最終決定儘自己最大的努力去跑。不巧的是，當我努力跑出自己的水平，並且還佔據一定的優勢時，突然腿腳一軟，自己一下子摔了個跟頭，看到孩子們都在看臺上還在爲我加油，我努力站了起來，當自己咬着牙跑到下一棒時，早已被其他兩個年級的同事超過。
運動會結束後，當同事還有自己的'學生都過來問我身體如何時，卻突然發現自己的胳膊還有腿膝蓋已經被蹭掉一層皮，紅紅的連我自己都不相信，而此時我才覺得我的腿和胳膊有點疼。看到同事和孩子們的勸慰，我沒有說疼，只說蹭了一層皮而已，很快就好了。班裏的幾個學生非要帶我去看醫生，我沒有答應，畢竟學生還沒有放學，我也不放心。最後，在學校醫務室任老師的幫助下上了些碘伏，總算堅持到了放學。
摔倒的那一刻，我感受到了孩子們的真誠，雖然受傷，我依然堅持，我在告誡自己，我做不了學生的榜樣，但我會以身作則。運動會已經過去幾天，而腿和胳膊到現在也還沒有恢復完好，但我給學生的承諾做到了，這是我最高興的事。
中班教育隨筆 2
昨天，我帶領孩子們去操場練呼啦圈時，瑤瑤不小心碰着了佳佳，在瑤瑤還不知道的情況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你幹什麼要碰我!”瑤瑤這時才知道碰着了佳佳並很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不小心的。”但是,佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬,不知所措。這時,我也不得不參與調解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不小心碰到了你,而且她已經向你道歉了,你怎麼就不能原諒她呢?小朋友之間要團結,互相諒解,那樣纔是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫於的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰爭暫時平息了。接下來我們繼續練呼啦圈，準備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發泄一下自己的不滿情緒時,結果,把圈狠狠的扔在了我的'臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心裏害怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是故意的。”我急忙對她說:“沒關係的,我不怪你的。”
我一定不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:“佳佳,我這麼疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學會原諒別人的,如果我今天不原諒你的話,你心裏一定很難受的是嗎?”佳佳點了點頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎?”佳佳使勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心裏的輕鬆。
中班教育隨筆 3
年前，班主任徐老師就對我說：我們班以前最調皮的羿羿小朋友要回來了。早就聽說，以前我們班裏就有這個出名的調皮鬼，據說全園都知道他的。或許有了先入爲主的看法，對弈羿小朋友我還真有點不歡迎。
據說，午睡時在牀上亂跑、還好打架，小朋友都怕他、家長也不配合······沒看見這個孩子，耳中卻全是他不好的印象。開學報名時，弈羿沒來，是爸爸來報的名。爸爸好像不是很隨和的人，也不大愛講話。這是給我的第一印象。
星期五，我在活動室裏等待着孩子們的到來，弈羿爸爸帶着被褥牽着孩子的手來園了。濃眉大眼，虎頭虎腦的樣子，還禮貌的和我打了個招呼。放下孩子上學所帶的東西，弈羿爸爸就離開了。我拉住孩子的手問他：你叫弈羿啊?他點點頭。然後就在活動室裏玩了起來。其餘的孩子也陸續來上學了，看見弈羿好像不怎麼熱情。就連安排在弈羿邊上的洋洋小朋友站在旁邊就是不願意坐。看來以前弈羿小朋友確實在其餘孩子的心中有陰影。
換了個座位，弈羿和新來的嘉嘉坐在一起，在玩玩具的`時候我有意的觀察着弈羿和嘉嘉的表現。看見兩個孩子玩的很高興，弈羿要翹小凳子，嘉嘉就滿臉笑容的幫他按下去，就這樣來回幾次，在嘉嘉熱情的糾正中、在孩子的遊戲中沒再看見弈羿翹凳子。
集中孩子，高興地和孩子們聊起了新年的趣事，本想向孩子們介紹一下弈羿，但是轉念一想，孩子在這個班裏生活過兩年，彼此都互相熟悉的。於是我就向弈羿介紹了我自己，還開玩笑的說：五百年前我們是一家哦!所以我一下就記住你了。孩子也靦腆的笑笑。看着眼前的弈羿，怎麼就找不到以前傳說中的樣子。說實話我還真的很喜歡他，我說“認識你很高興!”
自由活動時，孩子們遵守着諾言玩着安靜、安全的遊戲。弈羿很快的融入到了孩子們中間，幾個男孩子很男子漢的在玩着小陀螺、小汽車。孩子們東一堆、西一堆的玩着屬於自己的遊戲。這時我看見班裏幾個調皮鬼在喊着弈羿的名字並在故意的做着鬼臉。再看弈羿躲着他們並沒有和他們吵，我走過去，制止了孩子們的惡作劇。
午睡時，看着弈羿熟睡的臉龐，我們三個老師輕聲的交流着，我以前沒有接觸過弈羿，但是其餘兩位老師都說真是太出乎意料了，現在的弈羿表現那麼好。或許是開學第一天、或許是真的長大了······
不管怎樣，弈羿並沒有我聽說中的表現，以前對孩子的評價是不是一種惡性循環，如今對孩子來說也算是一個新的起點吧。新的開始，但願弈羿小朋友能開心、快樂、健康的度過幼兒園的最後半年。“認識你很高興!”，相信我和他能成爲好朋友!
中班教育隨筆 4
林林是一個白白胖胖的小姑娘，平時扎着兩個小辮，一甩一甩地，着實像個大頭娃娃。由於她在班裏算是年齡較小的，大家夥兒都挺照顧她，像小妹妹一樣，我剛帶這個班的時候，還不太明白，個子那麼結實的小姑娘，怎麼還需要別人幫助。瞭解了她的家庭情況後，我才恍然大悟，她可是爸媽的“寶”，好不容易纔懷上了她，這不，大家都寵着慣着，生怕受到一點點的傷害。
吃完餐點後，大家都在玩自己帶來的`玩具，林林突然跑過來，一手拽着一把帶迷宮的尺，另一隻手還提着一臺紅色的音樂盒，嘟起嘴生氣地說：“丁，她們不讓我一起玩!”我原先看到那紅色的音樂盒在丁手裏，於是就想到可能是她把玩具拿回來後，與同伴發生了爭執，就問 “爲什麼呀?”她低頭不語。“是不是他們也想玩你手裏的玩具呢?”點點頭後，我就告訴她玩具應該和大家一起分享，這樣他們就願意和你一起玩了。可是她想了想，卻提出要我去說，“你幫我去說嘛!”我想這是她自己能解決的問題，應該讓她自己去處理，於是故意說：“老師要去倒杯水，等我回來時，看看你是不是和他們和好了!”然後轉身去鋼琴後面倒水。這下，她只好硬着頭皮去說了，不一會兒，他們幾個就坐到一起有說有笑了。
通過這件事，發現很多時候，只要老師放一放手，讓她們自己去處理身邊的小事，你會發現他們都很能幹!
中班教育隨筆 5
《擁抱的作用》
我在帶班時會經常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作爲獎勵孩子的方法，對他們的表現作出肯定的態度。
新學期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼裏，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進班級的門，嚷着叫着說要回家，我在哄她安慰她的同時，把她抱起來，對她說：“你看，老師抱着你，是不是也像媽媽一樣？你不哭了，媽媽就早點接你回家的。”她抽泣着點點頭，“對了，只有表現特別好的孩子老師纔會抱她的，不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的`。”想不到這麼幾句話對她的影響那麼大。第二天，晗晗媽媽對我說，晗晗回家跟他們說，老師也像媽媽，她明天去幼兒園不哭了，所以今天她高興地來幼兒園了。我看到這樣的情景，我覺得很開心。由此，孩子都是很喜歡錶揚的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關心和愛，都覺得很開心的。
中班教育隨筆 6
今天中午午飯後，我帶着小朋友們進行餐後活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津有味，黃文錚的一個有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場爭論。
黃文錚小朋友的故事內容大概是說：螃蟹與鴨子比賽跑步，最後一起到達終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式決定勝負，鴨子死也不幹，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會贏。”聽了這個故事我突發其想，我問了小朋友一個問題：“爲什麼鴨子死也不幹呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹必定會贏鴨子。就因爲我的這個簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的`爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會輸，因爲馬的手是馬蹄。”黃文錚立刻說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定勝負呢！”肖蘇婧小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏。”曹曉東小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸。”小朋友們你一言我一語地越說越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時間也不用特定的教學內容，就是一個小小的故事，一個簡單的提問，小朋友的思維與語言能力就從這裏得到了表現和提高。
中班教育隨筆 7
“文學寶貝”的評選活動，是我們幼兒園的特色活動。幼兒能在活動中接觸優秀的文學作品，感受作品的內容，體驗作品的美好情感，獲得文學的薰陶。爲鼓勵班中的幼兒都能積極地參與到“文學寶貝”的評選中來。我們與家長相互溝通、交流，使他們瞭解了開展“文學寶貝”評選活動，對幼兒的語言發展和健康成長有着重要的意義。因此，我們班的“文學寶貝”活動，開展的豐富多彩，得到了家長的積極配合和大力支持。
在活動開始，我們與家長積極配合，通過班級網頁發佈相關的安全知識，及時地向家長宣傳文學寶貝的`評選內容。家長們鼓勵孩子參加班級“文學寶貝”的評選。我們及時地把內容的內容，展示在班級網頁裏，引導幼兒在遊戲時，積極朗誦兒歌，提高了幼兒參與“文學寶貝”評選活動的興趣。
在“文學寶貝”的評選中，王天嘯、蔣思怡、陶新雨小朋友，積極參與活動，手拿話筒，大膽地在集體面前用響亮的聲音，有節奏地表演“春天的兒歌”，獲得了大家的掌聲。我們也發現個別幼兒的口齒不清楚，在集體面前膽小。爲此，我們與家長溝通，加強幼兒的個別教育，增強孩子的自信心。如：趙徹小朋友，平時，比較內向，不善交往，這次是在媽媽和我們的再三鼓勵下，第一次參加展示活動。所以，在念兒歌時發音不太清楚、不準確。我們對趙徹的表現，及時與家長進行交流。請孩子在家多練習，並及時引導孩子練習正確的發音。第二天，趙徹能比較完整、清楚地在集體面前重新朗誦了。我表揚了趙徹唸的好!趙徹高興的笑了。在我們與家長的積極配合下，增強了孩子參與活動的自信心，提高了孩子的語言表達能力。
中班教育隨筆 8
這天上午我組織幼兒上了一節遊戲課，“搶椅子”的遊戲，在遊戲中我講解了遊戲的規則，和玩法。在第一輪“搶椅子”遊戲戲中，我請了十個小朋友爲一組。遊戲中每一個幼兒的個性都充分的反應了出來。第一次鈴聲停後李子玉被淘汰了，之後第二次第三次，但是在第五次問題來了鈴聲停後李俊瑤和崔新坤同時搶到了一把椅子。這時他們兩個又同時站起來讓座了最後李俊瑤留下來。出乎我意料的是，前天兩位爲了一個玩具差點吵起來。這是怎樣啦？事後我問崔新坤這天怎樣不爭了呢。他的`回答好讓我欣慰。
老師你不是說小朋友間要互相幫忙、互相謙讓。是的，我們在平時活動中就是讓幼兒懂得大家在一齊關心、愛護、幫忙謙讓，世界纔是七彩的，生活是完美的，豐富多彩。
中班教育隨筆 9
孩子們一看到幼兒園前省道上開過的車，就會十分興奮地踮起腳來看。還會在那兒討論：“好大的車，這個是警察開的車嗎?”，看到箱式貨車就大聲地喊：“火車來了，火車來了”看到孩子那高興的勁兒，於是決定帶着孩子們上二樓讓仔細地觀察認識一下多種多樣的車。孩子們第一次在幼兒園上下樓梯，而且平時我們排隊都要一個拉着一個走，所以爲了引導孩子們懂得有秩序地上下樓梯，培養他們初步的安全意識，我們先給孩子們介紹與講解了上下樓梯的注意事項，讓孩子們懂得上樓梯要跟着小腳印，下樓梯時要用手抓緊小扶手，一定要全都靠着有扶手的這一邊走。孩子們剛走，很有興趣，但是走到一半，就有孩子偷偷地跑到了另一邊，自顧自地往下車，這時我沒有去直接引導他們，而是念起了：“咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓火車開來了”，孩子們自發的跟着大聲地念了起來，我一看孩子們念起來了，馬上說：“快開到火車道上來，車廂離開火車道會出危險的，孩子們在我的引導下馬上夾到了隊伍中和大家一起往下走。孩子們一上二樓，看着來往絡繹不絕的車，激動地在那跳啊、蹦啊。於是我們便在那兒認識着多種多樣的車，卡車、轎車、拖拉機等等，還看到了孩子們特別喜歡的警車。警車在孩子們的`認識中應該是閃爍着警燈，鳴着警笛的，但是一輛沒有開燈，也沒有聲音的警車，卻讓孩子們產生疑惑。於是我便讓孩子們瞭解，警察只有在執行任務、抓小偷的時候才能開燈與聲音，平時是不能開的，孩子們似懂非懂的點點頭。看完了汽車，我們玩起了開車遊戲，七八個人我們做起了長長的中巴，四五個人我們做起了大卡車，而二三個人的就是小轎車了，孩子們玩得特別地開心。
遊戲是小班幼兒最喜愛的活動，教師是遊戲的發起者，幼兒是否獲得了興趣是遊戲的重點，是教師在遊戲中必須關注的問題。今天和活動，讓我感受到，教師要隨時觀察幼兒的表現，做到使遊戲與他們的興趣需求相結合，以求促進幼兒主動地發展。
中班教育隨筆 10
幼兒園的區域活動是孩子們百玩不厭的活動，每天我都拿出一定的時間讓孩子參加區域活動，爲孩子們選擇一些活動材料，擺放在活動室的區角內，吸引孩子們主動地參與進來。小瓶、小盒子、沙子、石子、等等，孩子們都能做出玩具進行遊戲。不但得到了快樂，同時在原有的'基礎上在動手操作中得到發展。
有一次在表演區，孩子們有的有的敲着小鼓，玩玩舞綵綢，有的拿帽戴，還有的自編自演跳起了舞蹈。小坤忽然喊起來，你看，我們穿上裙子跳舞?。”超超說：“哎呀，男孩子穿裙子是什麼樣呢?”小坤不聽開始嘗試穿裙子，孩子們把注意力集中到了小坤身上，小坤自己穿不上，超超放下手中的小鼓也幫起了忙。好不容易把裙子穿到了身上，這時所有小朋友都看着他們，大家一起了笑彎了腰。緊接着，小坤和超超一起開始表演了，超超敲起小鼓，小坤跳起了歡樂的舞蹈。他們在區角活動裏是多麼快樂啊，孩子們在做做玩玩中，不知不覺獲得了新的知識和生活經驗，在輕鬆、愉快、自由的氛圍中得到了發展和提高!
中班教育隨筆 11
今天，我們教育活動的主要目標是讓幼兒學會正確的分類，我給孩子們出了幾道題目，其中一道題目是“請仔細看圖，並圈出與其他不同類的物品”，五幅圖分別是籃球、足球、排球、羽毛球和鉛筆。我給小朋友們講解了題目的要求，孩子們便開始認真做了。不一會兒，孩子們就做完了，當我提問時，大部分小朋友都圈出了“鉛筆”，可是唯獨小凱圈出了“羽毛球”，我有些生氣，怎麼那麼清楚的講解還做錯呢，這時，小凱的臉紅了，他吞吞吐吐地說：“老…老師……”，我瞅着他，“怎麼了？”“我覺得圈羽毛球也對。”其他小朋友都哈哈大笑，可是他一本正經地說：“因爲我認爲其他的都沒有羽毛，而只有羽毛球有羽毛啊！”我恍然大悟，原來小凱是這樣理解的呀。我突然覺得很愧疚，於是對其他小朋友說道，“大家不要笑，小凱說得很有道理，他的想象很豐富，大家要學習他，每個問題的答案都不是固定的，只要我們敢於想象就可以了。你們明白嗎？”這時，小凱的臉上露出了欣慰的笑容。
蘇霍姆林斯基說：“當兒童跨進校門以後，不要把他的思維套進黑板和課本的框框裏，不要讓教室的四堵牆把他跟氣象萬千的世界隔絕開來。”因此，作爲教師，要留給孩子們自由想象的空間，要有意識地訓練他們的想象能力，並以正確的方式對待孩子們的`超過常規限度的想象。作爲教師，要允許孩子們有不同觀點，並且讓他們自由發表自己的意見，不要輕易下結論，更不要輕率地否定。
最後，我想對所有的老師說，請放開你的手，讓孩子們的想象自由飛翔！
中班教育隨筆 12
一直以來，中班孩子學習科學中的分類貼標記都是一個難點，而故事是孩子們最喜歡的學習形式之一。在故事中孩子們增長了知識發展了智力，並從中受到感染和教育懂得了什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而培養了幼兒愛憎分明的情感，學會了許多道理，明白了許多許多禮儀等。在運用故事對幼兒進行教學的過程中，我深切的體會到了故事的魅力。爲此，我在講述分類貼標記這節課時，自編了一個爲本節課服務的故事，使孩子在故事中不知不覺學會了應學的內容，效果很好。
我先以故事形式引出課題，讓故事中的小兔子去解決問題：先按形狀在櫃子外面貼上茶杯、毛巾和牙刷的'標記，然後再按顏色在櫃子外面貼上紅顏色、黃顏色和綠顏色的標記，使孩子在不知不覺中明白了貼標記的目的，學會了貼標記的方法，知道了怎麼貼標記。然後我又讓孩子在故事中加以練習，孩子們很快學會了所教的內容，最後我又用給玩具按顏色、形狀分類加以驗證，避免了教師枯燥乏味的說教和講解示範，收到了良好的效果。
中班教育隨筆 13
上個星期，我們一起去觀摩了中三班的區域活動。當時走進教室的時候，看着孩子們玩得都非常開心，看出來遊戲以及區域環境對孩子們的重要性。
走進去的時候，圍着班級走了一圈。其中有在舞臺上演戲的，表演我是大明星。那幾個人都在跳舞展示着，還有在美工區裏捏泥人的，我選擇了科學區坐了下來。旁邊的一個小朋友一直在那裏玩魔方，但它並不是在把魔方拼成一樣的，而是把那整個籃子裏的.魔方都放在那裏，先是進行了搭建，但是其中有一個是最高的。自己嘴裏還在說着些什麼，我是一直沒看懂他到底是在玩些什麼，最後和他討論了起來，他對我說“你看這是魔方，我把它組成了一個迷宮，這個最高的就是終點”，聽了他的話終於明白了他在幹嘛，他一直在那裏照着出路，他說只有顏色相同的纔可以走到終點，不然會掉下去摔死的。看着他自己就一直在那裏自言自語，一邊在那裏走着迷宮，玩的真是投入。孩子們沒玩一次遊戲，他們的經驗就會增加一部分，他們有的時候能夠一次又一次不厭其煩的玩很多玩具，他們操作的興趣點高了，就會一直玩下去，最後也能增加新的經驗。
總之，我們教師要樹立正確的區域活動觀念，把區域活動作爲促進幼兒全面發展的基本活動，不斷開拓活動空間，解放孩子，讓孩子們在玩中求發展，發揮區域活動的實效性，使每個區域真正的活起來，促進幼兒的全面發展。
中班教育隨筆 14
戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子裏熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子裏飛舞。由於琪琪小朋友是從外地轉過來的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂鬱，在團體中顯得鬱鬱寡歡，所以戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不願跟其他的小夥伴一塊做遊戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的`手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，並且讓班裏的孩子們都去接近她，跟她做遊戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“教師，琪琪會跳繩了!”真讓人驚歎啊!於是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續努力!”琪琪的眼睛裏放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以後，琪琪時不時不地展示跳繩的本領，很多花樣技巧讓她跳的很簡便自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有着不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構成自我肯定與自我欣賞的良好心態。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們團體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那麼完美!
中班教育隨筆 15
最近一段時間，調皮大王董君豪小朋友突然變乖了，爲什麼呢?原來是評比欄起了作用。
以前，班裏的評比欄採用“小紅花”的形式。每次評比，君豪小朋友總是評不上。他索性來個破罐子破摔，常常在班裏“大鬧天宮”。近來，我把“小紅花”改成了“猩機”，每個孩子的照片都乘上了“猩機”。每天，誰有了點滴進步，老師都及時給予肯定。進步大的，“飛機”飛的高一些;進步小的，“飛機”飛的低一些;有退步的`，讓他的“猩機”降一下。這樣，既有利於激發幼兒的上進心，滿足他們的表現欲，又避免了因評比不及時而挫傷了孩子的積極性。而且，每個孩子都有了自己的“猩機”，像君豪這樣的小朋友，勁頭可大了!
猩機專欄，可真棒!
