一、不同類型犬的分別對待方法
（一）興奮型
訓練這類犬主要是逐步培養和發展它的抑制過程，使之與興奮過程相適應。但在培養它的抑制能力時，切忌急燥冒進。
例如培養延緩抑制能力時，延緩時間必須從最初幾秒鐘開始，以後再逐步延長，並要做到長短結合。在培養犬的分化抑制能力之前，應適當降低它的興奮性，有利於能力的養成。例如在訓練鑑別之前，給犬充分的遊散或做一些基礎科目，以平衡神經過程。這類犬的食物反應較強，因此在能力培養初級階段，用食物誘導進行訓練，對加速條件反射的形成和鞏固是很有效的。另外，這類犬能忍受較強的機械刺激，在訓練基礎科目或糾正某些不良行爲時，可採用較強的機械刺激。
（二）活潑型
訓練這類犬隻要根據它的主要反應特點，採用相應的方法加以對待，就能收到良好的訓練效果。如果訓練方法不當，也容易使犬產生不良聯繫。
（三）安靜型
訓練這類犬應注意培養它的興奮性和活潑性。由於這類犬反應遲鈍，因此在訓練中往往需要較多的重複口令使用強迫手段，方能收到良好的效果。但是要避免迅速而連續地發出不同口令或使用興奮和抑制相沖突的刺激。如剛發出了“銜”的口令，令犬去銜取，不能立即令犬停止，否則犬就不能立即反應過來，甚至造成神經活動高度緊張。這類犬形成分化抑制是比較慢的。因此在培養犬的分化抑制能力時，切不可急躁冒進。另外這類犬能忍受較強的機械刺激，所以在訓練基礎科目時，可適當採用一些強迫刺激的手段。爲了培養犬作業的興奮性，在訓練中應多用“好”的口令獎勵或給犬遊散都是十分有效的。以上三種神經類型犬的對待方法是比較典型的。此外，還會遇到更多混合類型的犬。對於這些犬，除參照以上三種類型分別對待的方法以外，應結合受訓犬的具體情況，因犬制宜地加以分別對待。
二、不同科目分別對待的方法
在訓練中，由於科目的性質和要求不同，有些科目是以興奮過程爲主導的，有些科目是以抑制過程爲主導的。爲使犬的神經過程與所訓練科目的性質和要求相適應，必須根據不同的科目採取不同的訓練手段。例如培養犬的延緩能力時，就不能使犬過於興奮，而應使犬安靜下來，以利於能力的形成。但培養犬的吠叫、銜取、超越障礙等能力時，則要求犬在訓練中有較高興奮性，爲此，訓練前應適當地加以逗引，藉以刺激犬對所訓科目高度興奮。又如，一般基礎科目可以採取機械刺激的強迫手段進行訓練，而使用科目特別是鑑別、追蹤訓練卻來不得半點強迫手段。
