孩子説的越多，語育能力越發展的越快。孩子説話的能力是在運用語言的過程中逐步提高的，孩子説的越多，語言能力就提高的越快。所以，發展孩子的語育能力一定要鼓勵孩子多説。
要鼓勵孩子多説，首先是應當盡最多和孩子進行語言交流。由於孩子在1歲左右的時候主要還是通過模仿來學習發言的，儘管在這一階段孩子能説的話還不是很多，但能理解的話卻遠遠超過了他能説的話。所以大人應當盡最的多和孩子説話，藉助孩子的語言和動作，加上大人適當的詢問，儘量多談和孩子進行語言交流，將會對孩子運用語言和大人進行交流的積極性起到很大的鼓勵作用。
如果大人對孩子的語言理解的越多，那麼孩子和大人進行語言交流的積極性就會越高，孩子運用語言和大人交流的自信心也會增強，這樣孩子就會更積極地運用語言來和大人交流，那麼孩子的口語能力也就會自然而然地提高了。
另一方面也要對孩子的語言給以積極的迴應，以鼓勵孩子多説。例如孩子在叫一媽媽”時可能代表了各種含意，有時就是叫一聲媽媽，有時候是要媽媽抱，有時候是要媽媽幫他拿一個東西或給他一點吃的。這時孩子的一個詞時常代表了一個句子的意思。那麼大人就應當根據孩子的動作和表情.結合孩子的語言加以盡最的理解，並儘量的對孩子的語育作出積極的迴應。
孩子從1歲半到2歲這一階段，己經掌握了一些日常基本詞彙和能説簡單的句子了，也就是説孩子已經會説一些話了。但是在這一階段孩子的語官大部分主要還是屬於簡單句，他們掌握的是最初步的語言。所以也可以把1歲半到2歲這一階段稱為簡單句階段。
那麼對於這一階段的孩子，教他們説話就要依據兩個原則：
一是要緊密聯繫實際，即教語言與教知識相結合。教孩子説話，一定要讓孩子明確有關的知識，而不是媽鵡學舌般的只學會發音。對於1歲半到2歲的孩子。較孩子説話要順其自然，隨着孩子的興趣，隨時隨地的教。例如，在帶孩子敞步時，把周出的事物指給他看，説“這是樹，“這是草”.“樹長的高高的，草是綠綠的”等。
二是要結合孩子的興趣，隨時隨事指教。也就是説，教小孩子學語言，應該是孩子感興趣的時候多教，不感興趣的時候少教或不教。尤其對於3歲以前的孩子，應該結合玩耍和遊戲進行學習。如果在孩子不感興趣的時候還要硬教，只會挫傷孩子學習的興理。有一個諺語説:“我聽了。我忘掉了。我看了，我記住了;我做了，我記得了。這是教孩子學習知識的一個很重要的原則，也是孩子學習語言的一個很重要的原則。
