孩子生存的環境中本來就是一箇中文的環境。所以要是以語文爲例，即使是孩子不愛學習語文也會不知不覺的學會。但是英語就不一樣了，孩子不愛學英語也無可厚非。他並不知道學英語能有什麼實際的用處。那麼作爲家長應該如何讓孩子學英語呢。
現在的家長爲了不讓孩子們輸在起跑線上，讓孩子們接觸英語的時間越來越早。應這一需求，幾乎所有的幼兒園都開設了英語課，進而成了幼兒園中的必修課，很多家長都談到自己家孩子英語學得如何如何，但是基本上都是談到英語不好的比較多，所以更多的都是諮詢如何才能讓孩子學好英語。
如何讓孩子主動、有效地學好英語呢？明確學習意義和創設學習情境最爲關鍵。“事實上現在很多家長都不清楚爲什麼要學英語，自己的英語也沒學好，卻一味要求孩子學，孩子是很難去學習的”。同時這樣也讓孩子不愛學英語的情緒更大了。
明確學習意義
那該怎麼辦呢，要讓孩子瞭解英語的用處，比如讓孩子對某個事物感興趣，就要儘量的往英語上聯繫，問孩子的理想和願望，並同時告訴他，假如你想要實現，英語是如何如何的必要等等。英語，作爲人類社會最廣泛應用的國際語言，在全球一體化的運作中必將起着越來越重要的作用。”專家認爲，家長應該讓孩子認識到，從國小習英語，就是爲明天與世界溝通做好準備。
創設類母語學習情境
“人類第二語言的學習與母語學習本來是由大腦皮層同一個區域負責的，稱爲‘本源性區域’，但如果不是在關鍵期學習第二語言，負責該語言學習的區域就會轉到與母語不同的區域，稱爲‘代償性區域’。由這個代償區域負責代償管理的第二語言機能，是無法與原發性區域負責的第二語言機能相比的。”
所以孩子學習英語最好在6歲以前。這樣有可能會將英語作爲人的本能，假如真的實現了，那麼將來都完全不需要擔心孩子的英語了。該時期的大腦皮層活動區域與學習母語時的大腦皮層活動區域是相同的。因此家長最好在孩子很小的時候就創設良好的類母語英語學習情境，讓孩子日常生活裏接觸最多、最親近的人成爲孩子英語學習的“主教練”。
再一次強調一下英語的學習，必須要讓孩子知道爲什麼要學習英語，還有一個是創造一個英語環境，首先無論學習什麼興趣是孩子學習的唯一動力，同時因爲這是在中國，是沒有一個英語的環境的。所以我們要麼培養起孩子的興趣，要麼就給他一個英語的環境。
