1.培養孩子的安全意識
無論是老師還是家長，在日常活動中都要有計劃、有目的地對幼兒進行安全教育，抓住一日活動的各個環節隨機教育。如：在幼兒洗手時，要求幼兒排好隊，不推也不擠，以防摔傷；室內活動時，不要把手指放在門縫裏，否則，別人一推門就會把你的手指夾傷；做手工時，剪刀的尖端應向下，這樣可以避免碰傷別人；戶外活動時，特別是在玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具的時候，事故很容易發生。我們一定要提前教給孩子正確的玩法，比如，抓緊、扶好玩具，不要擁擠和互相推搡等。
2.養成良好的行爲習慣
例如，幼兒有了飲食前吹一吹、摸一摸的行爲習慣，可以避免燙嘴、燙手，防止誤吃東西；幼兒養成靠邊走、跑、右行的習慣，碰撞同伴或受車輛撞碰的機會舊會大大減少；輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的行爲，能使幼兒避開門窗桌椅邊棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。這些都是日常生活中經常遇到的家庭和幼兒園應相互配合，對幼兒進行教育，並長期堅持、反覆強調。一些兒童安全教育的兒歌，也可以幫助孩子建立良好的生活習慣，起到孩子自我保護的作用。
3.提高幼兒園老師的素質
結合目前國內學前教育的現狀，教育機構明顯不能滿足孩子的入園需求，於是一些私立幼兒園應用而生。而相應的教師資源也無法滿足，很多幼兒園的老師沒有經過系統的培訓和專業的資格審覈認證，教師素質的參差不齊導致一些本該避免的悲劇屢次發生。
4.加強監管力度
在幼兒園應該將安全責任提升到首位，加強監管的力度。如果監管力度到位，平時小的安全隱患以及一些老師不負責任的行爲就能及時被發現，從而避免餐具的發生。
5.建立相應的法律措施
孩子本身是弱勢羣體，沒有自我保護的能力，而我們GJ對孩子保護的法律機制還遠遠不健全。在美國有專門的虐待兒童法案，我們GJ卻難以找到相應的法律法規。很多虐待兒童案件事發後，也只是一道歉，開除作爲處罰，某種程度上，法律的不作爲也給這些案件的發生提供了縱容條件。
總之，在幼兒教育中，安全是第一位的。僅憑老師個人的努力，或者僅憑孩子自身的注意是遠遠不夠的，家長、社會都要引起足夠的關注，共同努力，確保孩子的安全。
