一天又結束了，在你心中有什麼感想呢？是時候靜下心來好好寫寫日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編爲大家整理的數學日記7篇，希望對大家有所幫助。
數學日記 篇1
數學日記（一）——二三班胡詩涵
20xx年3月13日 星期四 晴
這一週，我知道了，被除數、除數、和商都一樣的算式是1÷1=1，除數和商一樣的算式有：4÷2=2、9÷3=3等，共九句呢。我還學會了用7、8、9的乘法口訣求商，比如：40÷8=5，因爲五八四十，所以等於5。我還學會了更難的：一道除法題，除數是9，小明把被除數的十位數字和個位數字看顛倒了，結果商是6，整道題正確的'商應該是幾？
54÷9=6
45÷9=5。
所以正確的商是5。
這一週我學會了很多東西，我好開心呀！
數學日記（二）——二三班龔一若
20xx年3月13日 星期四 晴
這一星期我們學了表內除法。。我知道了：被除數和除數相同，且都不等於0的時候，商是1。我還學會了怎樣提問題、自己編題，如：一架小飛機可以坐五人，我們班有40人，一共要坐幾架小飛機？40÷5=8（架），可以坐8架。看來我知道的真不少啊！我還要繼續努力，學更多的知識！( )
數學日記（三）——二三班朱帥斌
20xx年3月13日 星期四 晴
在數學課上，我學會了2到9的乘法口訣求商，我還知道做一次小飛機要8元錢，要是坐9次小飛機需多少錢？用乘法計算。我還知道什麼是平移和旋轉：如；電扇轉動是旋轉，拉開抽屜是平移。我們身邊還有很多數學問題，讓我們一起去發現他們吧。
數學日記（四）——二一班喬薇薇
20xx年3月13日 星期四 晴
今天星期六，爸爸、媽媽帶着我和弟弟去動物園玩，我們看了許多動物。媽媽問我：“猴子有15只，大象有4只，猴子比大象多幾隻？”我馬上說：15-4=11（只）猴子比大象多11只。媽媽說：“你還發現了哪些數學問題？”我說：“那這個題還可以這樣問：大象比猴子少幾隻？”媽媽說我很聰明，還會舉一反三呢！
數學日記 篇2
提高中學數學教學質量和提高學生的綜合素質，是教育改革和發展的方向。由於種種原因的影響，就我所教班級而言，相對於其它班級還是有相當大的差別，如何提高教學質量，已擺在我們的面前的課題。下面淺談如何提高中學數學教學質量方面的一些淺析認識和做法。
1、優化師生關係
長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下，採取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處於被動的狀態，成了接受知識的“容器”。提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關係，創設寬鬆和諧的教學氛圍。教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺着“師尊”的“架子”，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成爲學生學習的引路人。教師要成爲學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關係。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數學的`愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。要成爲學生的好朋友，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成爲師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師才真真正正地成爲學生的良朋知己。良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。
2、趣味化教學
教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到數學的實際價值，誘發其學習動機。在教學過程中，教師要明確提出並說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什麼實際問題，讓其感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機。學生通過自己親身實踐，體驗到數學知識在生活中的實際應用，從而提高學習的熱情。學生在長期的數學學習中，逐步明確學習的意義，對探求數學知識產生了樂趣，在以後的數學學習中，就能一直保持積極進取的態度，獲得優良的成績。
3、巧施教學方法
根據中學生身心發展特點，適當開展數學競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，在競賽中，由於強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。都能使學生“大顯身手”。
4、用“活”教材
數學源於生活，生活中又充滿着數學。在數學教學中，我們要緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數學教育是要學生獲得作爲一個公民所必須的基本數學知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。總之，在我的教學工作中，作爲一名教師，我總認爲要做個有心人，讓數學真正成爲學生願學、樂學的學科，只有這樣，才能爲學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高中學數學教學質量和學生綜合素質。
數學日記 篇3
今天早上，我起牀刷牙時看到了杯子是圓的，之後我去洗臉時發現臉盆也是圓的，中午吃飯時我發現碗也是圓的。我這時覺得很奇怪：爲什麼這些器皿都有一個特點，那就是都是圓的'?之後我又觀察了許多器皿，我發現器皿幾乎全都是圓的!這使我想到難道是我看花眼了?我開始懷疑自己，於是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒有看錯，是真的。
國小生數學日記調皮的小數點：之後我又研究下去，我知道了原來在生活中如果人們用其他形狀的器皿就不容易重疊和盛東西，因爲這樣不方便，可是使用圓形的器皿就能克服這樣的弱點。
發現這個特點我非常高興，有一句話說得好：“不懷疑不能見真理。”這件事情給我一個體會，今後我一定要認真觀察身邊的事物，還要深入地研究下去。
【點評】：能從平常中發現不平常，有這樣的獨特視點，在加上尋根究底的精神，成功定會眷顧你的。
數學日記 篇4
新穎、沒有亮點，大家都有寫過，可是還是要說的。先來報告一下糖果類的：阿爾卑斯糖14元一斤 買一斤，花了14元、金絲猴奶糖、大白兔奶糖14元一斤 買一斤，花了14元、真知棒棒棒糖花了20元、巧克力19元一斤 買一斤，花了19元。糖果類共花了67元。
再來說說我們家的`乾果類：核桃150元，金絲棗80元，瓜子40，葡萄乾20元。乾果類共花了290元。肉類，因爲有人送了一些，所以只買了帶魚，花了84元。水果，買的也不是很多，蘋果70元(兩箱裝)、橘子10元、橙子20元，只花了100元。最後說說蔬菜類：茄子1.8元一斤 買2斤,花3.6元、番茄2元一斤 買兩斤,花4元、蓮藕1.8元一斤 買了4斤7.2元。共花了14.8元。
今年買年貨共花了555.8元，因爲爸爸媽媽的朋友有送一些年貨，就沒買這麼多。很高興的是媽媽允許我買這麼多糖，我想你家也買了不少年貨吧！雖然年過完了，但還是祝大家年後快樂！
數學日記 篇5
又是一個平淡的星期日，寫完作業後，我就開始覺得無聊。讀了會兒書，感到格外煩悶。“啊---，好無聊！”我四肢攤開躺在地上，朝着天花板哀叫道。“艾琳，走，出去玩吧！”哥哥拿着可樂，打着飽嗝說。“噢---真的？太好了，我快憋死了，走吧！”我迫不及待地說。說罷，他穿上外衣，拉着我就走。
到了樓下，他他還不忘從地下室搬出他的寶貝----獨輪車。“我們比賽獨輪車吧！”他激動地說。“OK，”我隨口答應。但是，只有兩個人，未免太單調了吧！“呵，我早有準備。”他拍了一下手，同學們便都從大門口走進來。“哥哥，你們早就約好了對不對？”我驚訝地說。“來，我和你第一局。”“OK！”我又爽快地答應了。他順手又推出一輛獨輪車給我。“你騎它。”我接過獨輪車，開始疑惑起來。哥哥的車輪子足有井蓋那麼大，而我的只有盤子那麼大。不久，我便恍然大悟，他想投機取巧糊弄我。“喂，你耍賴，你的'車輪子比我的大，這不公平。”“這有什麼不公平？”他不敢看我的眼睛，顯然心虛了。“你的車輪子大，轉一圈肯定比我的車跑得遠。”說罷，我便算給他看。“我這個輪子直徑是25cm，那麼周長是25X3.14=78.5cm，而你的車直徑是56cm，周長是56X3.14=175.84cm，那你走一圈比我的車走兩圈還遠，你還說你的車大走得慢，還讓我讓着你。你分明是欺負我小，以爲我什麼都不懂，是不是？”
此時，哥哥啞口無言，低頭偷偷地笑着，周圍的同學也偷笑起來，最後，我們都忍不住大笑起來。
啊！原來數學無處不在，它也是生活中強有力的武器，它的魅力往往就在平凡的生活中！
數學日記 篇6
通過寫數學日記，同學們可真切地感受到數學就在身邊，生活離不開數學，從而激發學習數學的熱情，享受學習數學的快樂。爲大家提供了國小數學三年級日記，希望能夠真正的幫助到大家。
國小數學三年級日記：20歲時的.身高
今天，我在家看科普書，其中我看到一句話：“人每天都會長高，但自己察覺不到，因爲人每天才長高0.1~0.2毫米。”我看完後，我想：如果我每天長高0.2毫米，我20歲是會長多高呢?想到這，我馬上動筆算：現在是20xx年，我11歲，到20歲還有9年。20xx+9=20xx(年)每年有365天，其中20xx年和20xx年是閏年，要加多2天，365×9=3285(天)3285+2=3287(天)3287×0.2=657.4(毫米)657.4(毫米)=65.74(釐米)現在我身高145釐米。145=65.74=210.74(釐米)如果不算小數的話，我的身高就會有2米10釐米那麼高。如果，我真的每天長0.2毫米，那我20歲是也太高了吧!
寫好數學日記需要平時多觀察，多練習。
數學日記 篇7
今天早上,我無意中發現一幅畫，它是一本書上出現的`。我覺得這幅畫很漂亮，在我欣賞時發現畫中有好多對稱圖。
這幅畫裏有：三幅山水畫，一張四腳桌子，一臺電視和三本作業本。我猜這一定是一個愛學習的小朋友的房間。
我看了看，知道了：三個畫框都是對稱圖形，電視和作業本也是對稱圖呀！
我深深體會到，生活中處處有數學。
