家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。把孩子培養成才，是所有父母的心願。家長充分發揮自己的優勢和特長，盡職盡責地把孩子的第一任老師當好，也是需要花費心血和氣力的。
我從小就愛讀書，書讀多了，好多故事就沉澱在記憶裏。把這些有益的故事整理成“教科書”用來教育和啓發兒子，家庭教育的課堂充滿了生機和情趣。
從兒子記事起，我就每天給他講故事，童話故事、歷史故事、戰鬥故事、科幻故事……幾乎無所不包。兒子在故事的薰陶中一天天長大。
兒子就要上學了，我趁着休假和出差的機會，開始帶兒子外出旅遊，用更鮮活的故事開闊兒子的眼界、啓迪兒子的心靈。我們先後去了北京、瀋陽、大連、秦皇島等地，邊旅遊邊講故事。
在北京，我有意識地選擇“有故事”的景點，用故事給他進一步的文化啓迪。在盧溝橋，我給他講橋的悠久歷史，告訴兒子意大利旅行家馬可·波羅在他的遊記中稱讚“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。接着，我就把話題轉到“七七事變”上來，給他講面對日本帝國主義發動的侵華戰爭，宛平城的中國駐軍奮起抵抗，點燃了抗日戰爭的熊熊烈火。在頤和園、圓明園等處，我邊領着他瀏覽景觀，邊給他講在這裏發生的事件。情景相融，兒子聽得十分入神。
瀋陽是歷史文化名城，這裏有抗美援朝烈士陵園。儘管去那裏沒有公交車，需要步行近一個小時，但我還是領着兒子去了。在烈士的陵墓前，我懷着崇敬的心情給他講邱少雲、孫佔元、楊連第等烈士的故事。當我講到“中午12時，一顆燃燒彈在邱少雲身邊爆炸，燃燒液濺到了他的身上，立刻燃燒起來。首先燒着了他腿部的僞裝，頓時形成了火團把他緊緊包圍起來”時，我問兒子：“這時邱少雲應該怎麼辦？”兒子着急地說：“挺住啊！千萬別動！”我接着講：“火繼續在邱少雲的身上燃燒着，使他本能地抽動了一下。在他的身後就是一條流水的小溝，只要後退幾步，在泥水中打個滾，就可以把火壓滅，保住自己的生命。但邱少雲深知這樣就會被山頂上的敵人發現，爲了戰友的生命安全，爲了整個戰鬥的勝利，他堅定地趴在地上，咬緊牙關，一動不動。”聽到這裏，兒子眼裏流出了大顆的淚珠，稚嫩的小手撫摸着邱少雲烈士的墓碑，久久不願離去。
我還把自身的成長及工作經歷編成故事講給兒子，講自己怎樣刻苦讀書、怎樣在艱苦的環境下努力工作。這樣的故事更具有現實性，兒子聽了很有興趣，所起到的作用也是明顯的。
隨着兒子知識的增多，我不再給兒子講故事了，但是，我們父子倆還是會經常回憶起我給他講故事的情景，每到這時，兒子總要說：“爸爸，你是我的‘故事大王’。”
我是兒子的“故事大王”，這種感覺真好。給兒子講故事，父子間的快樂是雙向的。
